蘇教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思.docVIP

苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计 【教学内容】 苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做” 【教学目标知识与技能： 1）使学生知道任意两边之和大于第三边。 2）能判断三条线段的长度能否组成三角形。 过程与方法： 在学生探索三角形三边规律的过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。 情感、态度与价值观： 鼓励学生探索发现，实验验证的方法。四根小棒（10厘米、6厘米、5厘米、4厘米）、PPT课件 c、-摆一摆，看看能否用选定的三根小棒首尾相连地围成一个三角形。把每次研究的结果记录在表中。 学生操作，教师巡视指导。 2、学生小组活动，并填写好表格。 展示和报告实验结果，说说选的哪三根小棒能围成三角形，哪三根小棒不能围成三角形。（师板书） 实验次数 小棒的长度 能否围成三角形 画“√”或“×” 第一根小棒 第二根小棒 第三根小棒 1 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? 4 ? ? ? ? 3、我们一起来看下刚才的实验结果，思考能不能围成三角形跟小棒的什么有关？（长度） 4、师：比较它们的长度你有什么发现？ 引导学生说出：当两根小棒的长度之和等于或小于第三根时，就不能围成一个三角形。 5、观察能围成的三角形的三条边，看看有什么发现？ 师生共同总结出：三角形任意两条边长度的和大于第三条边。 6、验证结论：请同学们量一下在钉