八年级数学四边形教学5.1-5.7教案.docVIP

第5章平行四边形 目录 5.1　多边形（1） 2 5.1　多边形 (2) 4 5.1　多边形（3） 7 5.2　平行四边形 11 5.4　中心对称 17 5.5　平行四边形的判定（1） 19 5.5　平行四边形的判定（2） 23 5.6　三角形的中位线 26 5.7　逆命题和逆定理（1） 29 5.7　逆命题和逆定理（2） 31 5.1　多边形（1） 【教学目标】 使学生理解四边形的有关概念 使学生掌握四边形内角和定理及外角和定理的证明及简单应用 3．体验把四边形问题转化为三角形问题来解决的化归思想 【教学重点、难点】 ?重点：四边形内角和定理． ?难点：四边形内角和定理的证明思路． 【教学过程讲解新课 四边形的有关概念。 结合图形讲解四边形、四边形的边、顶点、角。 强调四边形的表示方法，一定要按顶点顺序书写。 如图，可表示为四边形ABCD或四边形ADCB 四边形内角和定理 让学生在一张纸上任意画一个四边形，剪下它的四个角，把它们拼在一起（四个角的顶点重合）。通过实验、观察、猜想得到：四边形的内角和为3600 。 让学生根据猜想得到的命题，画图、写出已知、求证。 已知：四边形ABCD 求证：∠A+∠B+∠C+∠D=360° 证明：连结BD ∵∠A+∠ABD+∠ADB=180° ∠C+∠CBD+∠CDB=180°（理由） ∴∠A