八年级数学平行线的判定2浙教版.docVIP

平行线的判定 　　一、教学目标 　　1．了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法． 　　2．掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证． 　　3．通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力． 　　4．使学生了解知识来源于实践，又服务于实践，只有学好文化知识，才有解决实际问题的本领，从而对学生进行学习目的的教育． 　　二、学法引导 　　1．教师教法：启发式引导发现法． 　　2．学生学法：积极参与、主动发现、发展思维． 　　三、重点·难点及解决办法 　　（一）重点 　　判定定理的推导和例题的解答． 　　（二）难点 　　使用符号语言进行推理． 　　（三）解决办法 　　1．通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点． 　　2．通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点． 　　四、课时安排 　　1课时 　　五、教具学具准备 　　三角板、投影仪、自制胶片． 　　六、师生互动活动设计 　　1．通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课． 　　2．通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授． 　　3．通过学生自己总结完成小结． 　　七、教学步骤 　　（一）明确目标 　　掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力． 　　（二）整体感知 　　以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训