我所敬仰的蔡元培先生解剖.ppt

3、分析蔡先生在待人的三件事中的描写手法有哪些相同点和不同点？ ——同：语言描写，侧面烘托（衬托） ——异：写法因事多变 异：写法因事多变 第一件事运用纪实手法引述先生的话，而后重点描写受教育者心理活动。把蔡先生诲人以诚和光明磊落的君子风范勾勒在纸上。 第二件事包含一主一副两件小事，在引述先生言词的时候，运用了白描的文学手法，语言俭省，表现了先生公正待人的高尚品格。 第三件事写的现场感很强，作者话多，先生言少，言简意赅，效果良好。 4、文中写了三件与“我”有关的蔡元培先生严词责人的小事。仔细品味先生的严词，填写下表。 三件小事 先生的主张 先生的理由（态度） “我”得到的教益 先生的人格魅力 不合做人道理 光明磊落的君子 作风 宽而有度的处事 方式 阻止拜访先生 不要夸夸其谈 匿名揭帖“讨伐”同学 彻底理解“正心”“诚意”“不欺暗室”之意，做事决不匿名，决不推自己责任 待人以宽 多看优点 既往不咎 《论语》“人洁已以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不与其退也，唯何甚？” 要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人 以发展眼光看别人 言行一致，胸襟开阔 异想天开要不得 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲勿施于人”精神 “我”信口开河 方法不正当 品行不磊落 不耐烦 声色俱厉 5、文章第六段中写出蔡先生批评我们引用了《论语》中的话，你认为先生这样做的用意是什么？ ——蔡先生引用《论语》中的话来批评他们有比较深的用意：首先《论语》中的观点是圣人的观点，用圣言指导自己的行为，张扬善行，有很大的权威性和说服力；其次，要学用结合，把知识与实际结合起来，引用《论语》中的话也告诫大家要做到言行一致。 6、朗读第10自然段，说说“蔡先生之接物，有人以为滥，这全不是事实，是他在一种高深的理想上，与众不同”句中“高深的理想”的含义。 ——尊重人权，重视作为个体的人的权利和自由，这种思想在当时具有反封建意义，既得西方先进文化“自由平等博爱”之精髓，又体现中国儒家仁者爱人的“恕”的精神。 7、蔡元培先生为什么拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适二人，这件事表现了蔡元培先生怎样的精神？ ——蔡元培拒绝辞退陈独秀和胡适，是为了坚持他所倡导的“学术自由、兼容并包”的先进办学理念。这件事体现出蔡元培先生坚持实践先进办学理念，不畏强权勇于担当的大无畏性格 8、阅读文章最后一段，说说写这段的原因 ——文章的写作重点在于表现蔡先生性格中的宽容平和、蔼然慈祥、温柔敦厚以及磊落刚毅、言行一致、舍己为公等品质，而文章的最后一段揭示这种品质的来源——中西文化精粹化育而成，而正也是当时中国社会所稀缺的。 9、最后一小节采用了什么手法？有何作用？ 提示：作用从几方面考虑? 通过对比的手法画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的中西方两种伟大文化，表达对先生深深的敬仰之情。总结全文，深化主旨。 10、本文在表达上的一个特点是叙议结合，请找出文中议论性的语句，谈谈这些议论的作用。 ——议论的作用：这些议论性的文字是文章的点睛之笔，既是记叙性文字的深化，也是对文章主旨的一个升华。文中的这些议论性文字，真实而具体的表现作者受教益后的感悟与感激，从而表现了作者对蔡元培先生发自肺腑的敬仰之情。 11、如何体现先生责人态度诚恳而严肃，词近而旨远？ 第一件事，蔡先生批评匿名揭帖者时说：“必是品性沉沦之端”，意在表现此事不合做人道理，要有责任意识； 第二件事，蔡先生批评拒绝同学来访时引用《论语》中的名言，其深意是告诫弟子们要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人； 第三件事，蔡先生批评“我”说大话时用了“这除非你作大将”一句，其深意是要面对现实，不要言过其实，想入非非。总之，蔡先生责人确实是“词近而旨远”。 　　 主旨 本文以凝练的语言，叙述了蔡元培先生“批评匿名揭帖者”“批评拒绝同学来访”“批评作者说大话”三个“严词责人”的典型事例，全面、立体、真实的塑造蔡元培先生的伟大形象，刻画了蔡元培的宽以容众、不严责人、不滥奖人，但有时又严词责人的性格特点。既表现了作者对蔡元培先生的尊重和敬仰之情，同时蔡先生身上所展现出的“高深的理想”对我们也有无言而厚重的启示。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？” 君子的三重特质：好学、仁爱、宽恕。 《论语·宪问》中，孔子明确提出：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎?己所不欲，勿施于人。” 孟子曰：君子以仁存心 仁者爱人 谢谢观赏 不亦乐乎 狼藉 痛改前非 大彻大悟 自告奋勇 稀糟 荒谬 肆口乱说