2014德州二模第二卷讲评 转载制作.ppt

* 【诗歌鉴赏】 本题诗歌为比较浅易的清代诗歌，考查角度为炼字和情感，均为常规题型，也是平常训练的重点。 失分原因一是分析两个字的表达效果没有结合诗意或者结合不够紧密，二是没有注意到第二题问的是“诗人的心情”，答成“母亲对儿子的疼爱”之类。 诗歌鉴赏要得高分，答题规范固然重要，但是首要任务是读懂诗歌，读出诗人创作时的“心意”，实现与作者心灵的沟通。好的诗歌都是跨越时空的，所表达的感情能连通不同时代、不同人群的共同感受，所以要“以心会意”，而不仅限于答题技巧的熟练。 【名句默写】 对“名篇名句默写”部分的考查，选句涉及初中、高中，期中一句为初中所学，一句为高中选修所学，两句必修所学，两句课外，均为常见名篇名句，考察点明确。 失分主要原因是： 1、识记不准，错别字太多，每句都有错别字。 2、书写不规范，潦草，字迹不清。 因此，名篇名句默写复习时要注意: 1、分散记忆，默写准确。 2、写后检查，认真细心。 3、书写规范。 【语言运用】 第五大题是语言表达，题型分别是理解词语的语境义、仿句和漫画，从不同角度考查了语言文字运用能力，试题难易适中。但是，由于18题的漫画印刷的不太清楚，影响了学生的答题。 具体答题情况如下： 16题，要求 “分别写出‘说话’一词在句中的意思”，其中前两句做得较好，第三句大多没有解释出来，好多只答出“对话”“讲话”“交谈”“谈论”“平等地对话”，解释不够准确而丢分。 17题，仿句题大多数都能得到2分，丢分的主要原因在于审题不清，好多写得前后语义重复，比如“担忧和恐惧多了，无畏和勇气就少了”“局促和紧张多了，潇洒和轻松就少了”也有很多学生写得前后没任何联系，比如“金钱和权力多了，幸福与健康就少了”“空闲和退缩多了，忙碌与前进就少了”“舒适与失败多了，磨难与成功就少了”。 18题，漫画题丢分的原因在于：一看不清漫画，把地上的碎屑看成石子、硬币甚至金子，导致寓意理解错误；二审题不清，不理解“介绍画面内容”的意思，把“介绍画面内容”当成解释漫画寓意了。 【现代文阅读】 19题考查了“小说中某情节的作用”， 20题考查“小说中人物形象特点的概括”。 评价：考查的都是重要的知识点，难度适中。 得分情况：19题一般2分，20 题一般2-3分 失分原因：19题 ①贴标签，例如只答承上启下(因第6段在文章中间)或为下文做铺垫，缺乏具体分析。 ②要点不全，很多学生只答结构方面，不答内容方面的作用。 ③罗列术语，过度答题，把各种作用都答上，让老师选择。 20题 ①审题不准，要求概括，多数答分析，导致采分点被覆盖不突出。 ②未概括出具体特点，只抄写原文原句。 ③用词不准确，如：胆小、怯懦，畏惧等。 ④分值意识不强，4分题答三条。 【现代文阅读】 19题20题 答题建议： ①审清题意，确定是整体把握还是局部分析，是概括还是分析，是性格还是形象。确定答题角度（作用题最少要答出内容和结构两方面） ②答题时点与点不要交叉，意思不能重复。 ③要学会抽象概括，依据文本，又不完全照抄文本。 ④坚持术语和文本结合的答题思路。 锻炼抽象概括能力和规范答题意识。 【现代文阅读】 21题为赏析句子题。 应分析手法并结合内容加以赏析。 存在问题： 1.答题不规范，不写手法。细节描写、神态描写、动作描写，写出一种即可得分，但有一部分学生不写手法直接分析。（如果严看要写全手法。） 2、手法错误，缺乏文体意识。不注意小说文体特点，生拉硬套修辞。 教学建议 1、进一步规范答题思路。如赏析句子题与理解句子含义题的不同思路。 2、理清各类文体特点，强化文体意识。 【现代文阅读】 22题为探究题。探究小说题目的好处。大部分学生得3-4分。 普遍能写出结构上的作用，其他两点回答不准或不全，尤其是主题方面。 存在问题：1、架空分析，贴标签。有的答了很多条，都没有结合内容分析，此类皆不得分。 2、对小说阅读不深入，对主题把握不准确，如理解成法律公平方面主题。 3、分条意识有待强化。 4．要点不全面，本题是开放题，可供选择的要点很广，但大多数学生不能结合全篇找出相应的要点。 5．答案要点之间存在交叉，学生答案没有注意答案的逻辑关系。教学建议： 在筛选的同时，加强整合，突出作答的条理性和清晰性。 【作文】 作文是一道组合型材料作文题，材料当中的杜甫、尼采都是以山为喻来谈处世之道，此处的山可以引申为人生之山、文学之山