4.3《放眼世界》教案.doc

4.3 放眼世界 教案 4.3 放眼世界（第一课时） 一、一起欣赏 不同习俗 1、在丹麦的一些地方,人们认为送给未婚妻刻满情诗、木制的棒槌是吉利的,因为棒槌能带来好运和美满。 2、葱头节：每年11月的第四个星期的星期一在瑞士伯尔尼举行。这个节日至今已有三个半世纪的历史。是仅次于圣诞节的大节日。这天除了进行葱头交易外，其他市场也很活跃。 3、马来人视左手为不洁，因此见面握手时，一定要用右手，平时接、递东西时，也必须用右手而不能随便用左手，用左手便是失礼。在不得不用左手时，一定要说声：“对不起”。 　 马来人认为以食指指人，是对人的一种污辱，所以切勿以食指指人。 　 头被认为是神圣的部位，在亲近儿童时，不可触摸他的头部，否则会引起不快。 　 马来人不喜欢别人问自己的年龄。若问年纪会被视为不礼貌。对长者不能直呼“你”，而要称“先生”、“夫人”或“女士”。 4、 5、 6、 通过以上图片你能联想到哪个国家？（结合探究园） 不同国家的节日 中国———— 西班牙——西红柿节 奔牛节 ——万圣节 感恩节 小结：不同国家和民族,都有自己独特的节日,反映着不同的文化传统。 总结：人类社会孕育出丰富多样的文明形态。 二、一同探究 1、望文生义 洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。” 中国人：“何以见得？” 洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路边的招牌写着‘早点’两个大字提醒过路上班的人不要迟到。 2、不是东西 一位自命中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如电视机等。但有生命的动物就不称东西，例如人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！” 3、在中国，龙代表着“威严”、“祥和”、“吉祥”，是幸福的象征，中国人都把自己称作为“龙的传人”。 但是在西方，尤其是在英美一些国家，龙被描述成有着巨大的翅膀，头上长着尖角，口中能吐出巨大的火球的怪物，是不详、令人恐惧的东西，是邪恶的。 提问：不同描述说明了什么？ （国文化都各有自己的特点，呈现出多样性、差异性） 甲方： 有一个台湾校长在大陆演说时说：?“中国人学英语是我们的国耻行为，学英语是中国最可悲的行为 。” 乙方： 一个英文老师说：“同学们，英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！ 观点：语言是一种文化。 语言存在差别 、不分优劣 文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权力，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。 如果各国,各民族之间不能相互理解,宽容,就容易引起误解,矛盾和冲突. 1、成为不同文明彼此沟通的桥梁是什么？（平等交流、相互包容） 2、学习和吸收其他文化的长处，丰富自己。 巴士——bus 酷—— cool 巧克力——chocolate 沙发—— sofa 布丁——pudding 咖啡——coffee 士多——store 英特网——internet 讨论：世界各国各民族文化有哪些长处值得我们学习？ 1、美国文化追求民主自由，崇尚开拓和竞争，独立进取，讲求理性和适应，热情、自信、坦率、勇于创新。 2、韩国文化强烈民族自尊心和爱国情怀，积极进取的拼搏精神。 日本文化中强烈的上进心、好学精神，以及强烈的团体意识值得我们学习。 3、如何与其他国家的人民友好交往？（课本P98） 三、小结 4.3放眼世界（第二课时） 一、讨论分析 请学生看图片 （美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行。数十万人高举“要和平、不要战争”、“停止屠杀伊拉克无辜百姓”、“中东要正义与和平”等标语，抗议英美联军入侵伊拉克，及大举轰炸巴格达。） 这些图文说明了什么？（和平与发展是当今时代的两大主题） 二、新课讲授 1、世界上仍存在着矛盾冲突与战争 科索沃战争 ----- 巴以冲突 ----- 印巴冲突 ----- 阿富汗战争 ----- 伊拉克战争 2、根源: 国家利益的争夺;民族文化的差异; 不同信仰和意识形态的隔阂. 3、危害:战争是和平最大的威胁 在世界文明史5000多年里，战争有14550多次，大约有36.4亿人死于战火， 损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。 第一次世界大战历时4年多，卷入30多个国家、15亿人口，死伤3000多万人， 第二次世界大战历时6年多，卷入60多个国家、20亿人口，死伤9000多万人。 1999年6月10日,北约终于宣布暂停对南斯拉夫联盟的野蛮轰炸。据南通社报道，北约对南联盟78天轰炸总共造成大约2000多人死亡，6000多人受伤。近100万人沦