七年级语文上册第二单元课时导学案及单元测试人教版.docVIP

第二单元 6　理想 【课文导读】 《理想》是一首哲理诗， 多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，大赞理想的意义。通过一连串形象生动的蕴含丰富意义的比喻，从多角度赞美理想，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，只有不懈地追求才能到达理想的彼岸。这首诗构思精巧，语言精美，便于朗读和背诵。 【学习重点】 1.识记文中的重点字词。 2.诗歌重点句子的含义。 3.联系生活实际及个人经历，把握诗歌的主旨。 【学法指导】 学习这首诗，首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的诗句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。 【训练提升】 一、基础巩固 1.指出下列加点字中注音有误的一项是（ 　 ） A．蜕变（tuì） 　饥寒（jī） 缀连（zhuì） 倔强（jiàng） B．洗濯（zhuó） 　 玷污（zhān） 扒窃（qiè） 诅咒（zòu） C．海天相吻（wěn）　碌碌一生（lù）坚贞（zhēn） 庸人（yōng） D．鬓发（bìn） 　 寂寥（liáo） 榆杨（yú） 当心（dāng） 2. 指出下列诗句朗读停顿恰当的一项是（ 　 ） A．理想/是船舶， 载着/你出海远行。 B．理想使/你微笑地/观察着生活。 C．请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。 D．有理想者就是/一个/“大写的人”。 3. 下列诗句，不构成比喻关系的一句是（ 　 ） A．理想是罗盘，给船舶导引方向。 B．理想是船舶，载着你出海远航。 C．理想是一种获得，理想又是一种牺牲。 D．理想是路，引你走到黎明。 4.理解下列句中加点的词语。 （1）那只不过是它的副产品。 副产品： （2）有理想者就是一个“大写的人”。 大写的人： （3）理想被扒窃了，不必哭泣。 扒窃： （4）可望不可即，折磨着你那进取的心。 折磨： 5.依据原文内容填空。 （1）世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 　　　　　　，　　　　　　； 　　　　　　，　　　　　　。 （2）理想使忠厚者常遭不幸； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 平凡的人因有理想而伟大； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.请从下面A、B两句中自选一句进行品析。 　A．理想是罗盘，给船舶导引方向。 B．理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 我会品　　　句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7.“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一句是（　　） 　A．烈士暮年，壮心不已。 B．夕阳无限好，只是近黄昏。 C．生当做人杰，死亦为鬼雄。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 8.指出下面诗歌片段的修辞方法，然后仿写句子。 　理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 　修辞方法（写出三种）：　　　、　　　　、　　　　　 　仿写句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、精段阅读 第8节： 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 9.这两节诗所要表达的意思是什么？ 10.这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？ 11.“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。 12.“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？ 13.“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？ 三、拓展训练 别让别人偷走你的梦 蒙迪罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想――拥有一个牧马场――详尽地写出来。足足占据了七八张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰骋、英姿飒爽的牧马场梦境中。 可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了一个大红的