九年级数学测量知识点分析.docVIP

测量 情境切入 古希腊，有一位伟大的科学家叫塔列斯。一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及大金字塔的高度吧！”这在当时条件下是个大难题，因为几乎不可能爬到塔顶。一天，天气晴朗，塔斯列来到大金字塔旁，在沙地上立起了一根棍子，在太阳光的照射下，棍子把影子留在地上，当棍子和它的影子一般长时，塔斯列就把大金字塔的高度测量出来了。这是因为同一时刻物高与影长成正比例，只要测量出塔影的长度就知道塔的高度了。但如果是阴天，能有办法测量大金字塔的高度吗？通过后面知识的学习就能解决这个问题了。 学海导航 知识与技能 了解和感受测量物体的高度是现实生活中经常遇到的问题，掌握常用的测量方法. 过程与方法 结合生活实践，体会测量的现实意义和方法 情感、态度与价值观 经历由情境引出问题，探索掌握有关的数学知识内容，再运用于实践的过程，培养学数学、用数学的意识与能力.完全解读 知能点1、测量 利用相似三角形的性质可设计方案测量不可到达的两地之间的距离或不可直接量出的物体的高度. 本节介绍了两种测量方法： （1）构造可以测量的与三角形相似的小三角形，利用对应线段成比例的性质计算求出所求线段的长； （2）利用比例尺在纸上画一个与实物三角形相似的三角形，通过直尺测量出所求线段在纸上的长度，再根据比例尺计算出实际物体的高度. 友情提醒：在实际测量物体的高度、宽度时，关键是要构造和实物