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1．注音，是多音字请再用另一个读音组词。 荡涤 哺育 逊色 飞溅 收敛 玫瑰 一盏 石凳 锲而不舍 惬意 树冠 悄然无声 2．区别组词。 涤 溉 蔚 嘻 峻 恬 湛 鹃 臀 绦 慨 慰 嬉 俊 甜 勘 娟 殿 二、词 1．理解下列词语，解释红色字的意思，并能说说词语的近义词、反义词。 荡涤 洋溢 悄然无声 摇曳 玉屑银末 呢喃细语 突兀森郁 2．填字成词，并能解释所填字的意思。 前（赴）后继 （锲）而不（舍） （蔚）为壮观 硕大无（朋） 美妙（绝伦） 变化多（端） 颜色各（异） 身（临）其境 3．按要求写词语： （1）仿写： 赤朱丹彤（四个字并列关系）： 手舞足蹈：（含有人体两个器官）； 水平如镜：（**如*） 如痴如醉：（如*如*） 气势汹汹： 前赴后继：（含有一对反义词） （2）请描写几个表现坚持不懈的成语： 描写北国风光的成语： 三、填空 1．从本册《培养良好的习惯》中我懂得了（）和（）。在生活中学语的途径有（）、（）、（）等。 2．《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌歌词。诗歌从（）、（）、（）、（）等方面表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。作者采用第二人称将长江作为抒情的对象，这样写的好处是（）。文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”其深刻含义是（ ）。 长江发源于（），流经青海、西藏、四川等到11个省、市、自治区，注入（），全长（）。我还知道（）、（）、（）也是长江途经之地，我们家乡泰州处于长江（）。 请你写两句与长江有关的诗句：（ ， ）、（ ， ）。 3．《三亚落日》第二自然段详细介绍了三亚的热带风情，旨在（ ）。第三、四自然段生动地描写了落日美景，第三自然段侧重写落日的（光亮）和（色彩），第四自然段侧重写（落日变化的过程），可以分为（）—（）—（）—（）四个阶段。文章结构是（），首尾呼应，文章的点睛之笔是（ ）。这篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生动再现了三亚落日的美景，请分别摘录一句：比喻： 拟人： 你能从“不敢眨眼、生怕、瞪大双眼”体会到时作者对三亚落日（）和（）的情感。 你从第二自然段中“担心”一词体会到（ ）。 4．课文按照（）（）（）（）的顺序描写了烟台的海的（）、（）、（）、（），作者将冬日的海放在第一个写原因是（ ）。你从哪些地方感受到冬日烟台的海的壮观，请写下来： （ ）。你从其中一个“扑”感受到（ ）。春天烟台的海像个（ ），一个“扑”字写出了（ ）。夏日烟台的海宛如（ ），有这种感觉是因为（ ）。作者每写一个季节的海，都要写到人的活动，这样写的作用是（ ）。 “烟台的海，是（），是（），是（）。”这句话你的理解是（ ）。关于海洋，有许多与之有关的成语，请你写几个：（）（）（）。请你写一句与大海有关的诗句：（）。 5．《记金华的双龙洞》作者是（），按（）顺序依次写了（）、（）、（）、（）的所同所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、内洞的（、、）。课文有两条线索，一条是（），一条是（），可见作者构思的严谨与巧妙。孔隙的特点作者是通过（）、（）、（）、（）几方面的描写来表现的，文中“挤压”、“稍微”、“准会”等到词让你感受到（ ）。关于石钟乳和石笋的描写中“再加上”、“即使”、“也”这些词的表达效果是（ ）。你还能想象出石钟乳会有哪些形状：（）（）（）。 请将双龙洞的浏览示意图画下来： 6．仿写拟人句： 寒风呼呼地刮着，树上的叶子都落光了。 7．请以导游的口吻向大家介绍家乡的一个风景名胜或风味小吃： 四、背诵、默写任务。 1．《长江之歌》全文。 2．《三亚落日》第3、4两个自然段。 3．《记金华的又龙洞》第5自然段。 第二单元 一、掌握红色字的读音 挑衅 猝不及防 号召 凌晨 歼灭 承诺 二、字形 烽 妄 呐 衅 歼 诺 芯 锋 忘 纳 畔 纤 佑 蕊 三、先解释红色字的意思，后理解词义 蓄谋 挑衅 恼羞成怒 同仇敌忾 猝不及防 抱头鼠窜 如火如荼 序幕 摇曳 厄运 至仁至义 无辜 四、按要求写词语 1．仿写 结构如“蚕食”： 用人体器官引申出另一层意思，如“咽喉”形容地理位置重要： 写出词性相对的几组词，如“偷偷”－“悄悄”： “如火如荼”： 含一对反义词，如“众寡悬殊”： 含有两种动物，如“狼狈而逃”