1不等式函数与导数.docVIP

第一篇　知 识 专 题 【考情报告】 年份题型考点　　 2011年 2012年 2013年 小　题 第3题:函数的奇偶性与单调性 第10题:函数的零点 第12题:函数的周期性,图象交点个数 第14题:线性规划求最值 第1题:集合间的关系,解简单不等式 第5题:线性规划求范围 第11题:不等式成立求参数的范围 第13题:求切线方程 第16题:函数的最值 第9题:函数图象 第12题:函数与不等式综合 第14题:线性规划求最值 大　题 第21题:导数(切线、证明不等式) 第21题:函数导数(求单调性、求参数最值) 第20题:函数与导数(求参数的值、求极值) 【考向预测】 函数是整个高中数学的主线,导数是研究函数性质的重要工具,函数的单调性是函数最重要的性质之一,它与不等式联系非常密切.在高考中,本部分主要考查函数的概念和性质,基本初等函数的图象、性质、应用,导数的概念和应用,不等式的性质、一元二次不等式、简单的线性规划、均值不等式.考查学生的抽象思维能力、推理论证能力、运算求解能力及数学应用意识.预测2014年关于不等式、函数与导数,仍会以考查函数的图象与性质,利用导数解决函数、方程、不等式的综合问题为热点,知识载体主要是二次函数、三次函数、指数函数、对数函数及分式函数.综合题主要题型:(1)利用导数研究函数的单调性、极值与最值问题或逆求参数的取值范围;(2)以函数为载体的实际应用题,一般首先建立所求量的目标函数,再利用导数进行求解;(3)不等式、函数与导数综合问题. 【问题引领】 1.函数y=ax+3-2(a0,且a≠1)的图象恒过定点A,若点A在直线+=-1上,且m0,n0,则3m+n的最小值为(　　). A.13　　　　B.16　　　　C.11+6　　D.28 2.设z=x+y,其中实数x,y满足若z的最大值为6,则z的最小值为(　　). A.-3　 B.-2 C.-1 D.0 3.若函数f(x)=loga(x3-ax)(a0,且a≠1)在区间(-,0)内单调递增,则a的取值范围是(　　). A.[,1) B.[,1) C.[,+∞) D.(-,1) 4.过点P(2,-2)且与曲线y=3x-x3相切的直线方程是　　　　.? 5.设函数f(x)是定义在R上的偶函数,且f(x+1)=,当x∈[0,1]时,f(x)=x+1,则f()=　　　　.? 6.设函数f(x)=(2-a)ln x++2ax. (1)当a=0时,求f(x)的极值; (2)当a≠0时,求f(x)的单调区间. 【知识整合】 一、不等式的性质 不等式共有六条性质两条推论,要注意: 1.可加性:ab?a+cb+c. 推论:同向不等式可加,ab,cd?a+cb+d. 2.可乘性:ab,c0?acbc;ab,c0?acbc. 推论:同向(正)可乘,ab0,cd0?acbd. 二、不等式的解法 1.一元二次不等式的解法:求不等式ax2+bx+c0(a≠0)的解集,先求ax2+bx+c=0的根,再根据二次函数y=ax2+bx+c的图象写出解集. 2.分式不等式:先将右边化为零,左边通分,转化为整式不等式求解. 3.一元三次不等式,用“穿针引线法”求解(穿根时要注意“奇穿偶不穿”). 三、线性规则 1.解答线性规则的应用问题,其一般步骤如下: (1)设:设出所求的未知数; (2)列:列出约束条件及目标函数; (3)画:画出可行域; (4)移:将目标函数转化为直线方程,平移直线,通过截距的最值找到目标函数的最值; (5)解:将直线交点转化为方程组的解,找到最优解. 2.求解整点最优解有两种方法: (1)平移求解法:先打网格,描整点,平移目标函数所在的直线l,最先经过的或最后经过的整点便是最优整点解; (2)调整优值法:先求非整优解及最优值,再借助不定方程的知识调整最优值,最后筛选出整点最优解. 四、基本不等式 1.a,b都为正数,≥,当且仅当a=b时,等号成立. 2.使用基本不等式时要注意“一正,二定,三相等”. 五、不等式常用结论 1.不等式恒成立问题的转化方向:(1)分离参数,向最值转化;(2)向函数图象或Δ转化. 2.已知x0,y0,则有:(1)若乘积xy为定值p,则当x=y时,和x+y有最小值2;(2)若和x+y为定值s,则当x=y时,乘积xy有最大值s2. 六、函数的概念及其表示 函数的三要素:定义域、值域、对应关系. 常用的函数表示法:解析法、列表法、图象法. 七、函数的性质 1.函数解析式的常用求法:(1)待定系数法;(2)代换(配凑)法;(3)构造方程(组)法. 2.函数定义域的常用求法:(1)根据解析式的要求:偶次根式的被开方数不小于零、分母不能为零、对数中的真数大于零、对数中的底数大于零且不为1、零次幂的底数不为零等; (2)实际问题中要考