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教育学复习教育的概念：广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动；狭义的教育通常指的是学校教育，是指教育者按照一定的社会要求和受教育者的自身特点，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。学校教育与广义教育相比，有专门化和制度化的特点。专门化：具有专门的教育机构、专门的教职人员和学生；制度化：表现为各级各类学校的体制以及它们之间的关系、学校的体制以及学校各部门之间的关系、课程的设置以及各类课程之间的关系等，都有严格的制度规定和约束，学校的各项工作都应该有预先的计划。教育的三大要素：教育者、受教育者、教育影响。教育的本质：一种培养人的社会活动，具有内在性、普遍性、稳定性、独特性的特点。教育的社会属性：永恒性、历史性、目的性。教育的起源：神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论。原始社会教育特征：非独立性、无阶级性、原始性。古代社会教育特征：出现了古代学校、具有阶级性、学校教育与生产劳动相脱离。现代社会教育特征：公共性、民主性、生产性、未来性、国际性、终身性。教育的功能：个体功能：教育的育人功能，教育对个体发展的影响和作用。对个体发展的促进作用；个体谋生功能和个体享用功能。社会功能：教育对社会发展的影响和作用。人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、生态功能。负向功能教育学的萌芽阶段：儒家《论语》、柏拉图《理想国》、亚里