T-H-P房树人技术.doc

T-H-P技术与心理投射 ［询问阶段］ 　Ｈ关于房子 　1、这间房子是在城里，还是在郊外? 　2、这房间附近，有别的人家吗? 　3、你这张画，画的是什么天气? 　4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? 　5、住在这房子里的主人是怎么样的人? 　6、家庭气氛是温暖，还是冰冷? 　7、看见这房子、使你想起什么?想起谁? 　8、你想住在这样的家里吗? 　9、你想住在这间屋的哪间房间里? 　10、你想跟谁在一起住在这个家里? 　11、你自己的家比这个大，还是小? 　12、你绘画时，想的是谁的家? 　13、你是否画自己的家? 　14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? 　15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? 　16、这张画上还想涂些什么? 　17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好? Ｔ关于树 　1、这是什么树(常绿树、落叶树)? 　2、这是种在什么地方的树? 　3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵? 　4、这画上的天气如何? 　5、有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向? 　6、有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起? 　7、这棵树的树龄有多少? 　8、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?) 　9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树? 　10、与什么性别相似?男?女? 　11、这棵树使你想起谁? 　12、这棵树使你感到像谁? 　13、这是你远处看到的树?近处的树? 　14、对这棵树来讲，什么最必要? 　15、这棵树比你大呢，比你小? 16、(伤痕)这是什么?怎么会有的? 　17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的? 　18、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画? 　19、还想添点什么? 　20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好? P关于人 　1、这人大约几岁? 　2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人? 　3、这个人干什么的? 　4、他正在干什么? 　5、(他)她正在想什么?感到怎样? 　6、身体是否健康? 　7、朋友多吗?什么样的朋友? 　8、素质如何?优点?缺点? 　9、幸福还是不幸? 　10、对他(她)来说，什么最重要(必要)? 　11、你喜欢这个人吗? 　12、你想成为这样的人? 　13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗? 　14、在画时，你想画谁? 　15、这人像你吗? 　16、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的? 　17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画? 　18、还想添点什么? 　19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好? 形式分析 1、绘画顺序： 正常为 H：屋顶、墙、门、窗。 T：树干、冠、根。 P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者：1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3>与众不同的思维方式，精神分裂症；4>图形综合不能，脑器质性障碍；5>轻率任性；6>无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。 2、远近感： 1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。 3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。 3、使用画面之大小： 1>、过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。 2>、过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。 4、位置：失去比例，失去比重时有意义。(空白部分>2/3) 　1>、中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。 　 2>、左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。 　3>、右侧画—