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校企合作背景下应用电子技术专业人才培养模式研究 　　【摘要】校企合作模式是高职教育发展的必然之路，在当前校企合作的大背景下，高职院校电子技术专业人才培养应加强校外实训基地的建设，注意双方合作细节，要充分体现专业建设和教学特色，积极的与企业开展合作，通过双方的合作，为实现双方的双赢。 　　【关键词】校企合作；高职院校；电子技术 　　校企合作是当前高职教育的主要办学模式，也是高职教育发展的必由之路。电子技术专业的学生由于专业有一定的特殊性，在办学过程中更应当走校企相结合的道路。充分的利用学校和企业之间不同的资源，实现教学与教育的有效衔接。发挥学校和企业各自在人才培养方面的优势。改变传统的以课堂传授为主的教学模式，通过校企合作，将知识的获取与能力的锻炼相结合，建立满足社会需要的优秀应用性人才。 　　校企合作模式是高职教育发展的必然之路，并且这是高职院校在长期的发展过程当中通过实践证明了的普遍共识。校企合作的模式下，进行专业人才的培养，是高职院校应当在长期的教学过程中不断探索和实践的过程。校企合作的模式主要就是学校和企业签订联合办学协议，学生在学校接受文化知识培训之后，到企业进行实际操作的历练或者实习，通过二者相结合的模式，更好的实现教学目标，提高学生的综合素质与能力。由于高职院校的主要办学目的就是为了社会培养合格的应用性人才，这也就要求高职院校学生具有很好的动手能力与实践能力。校企合作办学的模式有效地解决了以往教育中不能给学生提供实践的基础这个难题。对于高职院校学生来讲，动手与实践能力是需要重点培养的能力，而传统的培养方式只注重对学生基础知识的培养，而忽视了对学生综合素质能力的培养。校企合作模式很好的解决了教学与实践不能很好的结合这一问题。 　　一、高职院校电子技术专业人才培养模式分析 　　高职院校电子技术专业人才培养的主要目的是为了让学生充分的掌握应用电子专业相关的主要知识与内容，并且掌握熟练的专业技能。通过对学生的培养，使得学生具有较为熟练的专业技能与精益求精的工作态度，同时还应当具有可持续性发展的能力。只有应用电子专业的学生具备了以上的主要知识与技能，才能更好的为企业服务，满足企业对广大人才的需求。 　　构建一个与人才培养方案相适应的人才培养模式，是较好的完成人才培养任务的关键因素之一。为了更好的实现培养方案，就要按照专业设置，开展核心技能课程，与其他相关联的拓展性课程。然后要充分的依托合作企业，实现教、学、做一体化，在教学过程中穿插实践的内容，在实践过程中也与教学相结合，实现产学研的完美结合。以实际的工作实践岗位为依托，按照人才培养培养方案为主要的教学指引，结合具体的培养模式，实现边教边学、边学边练、做学合一的一体化教学模式。当前校企合作背景下的电子技术专业学生教学模式主要采取“3+2+1”的模式，3主要是指前三个学期，为学生安排通用的教育平台与专业性基础知识教学，让学生充分的掌握基础性专业知识。为学生形成一个完整的可持续发展的学习体系，同时为提升学生发展能力奠定基础。2是指之后的两个学期，为学生安排专业的平台课程，主要培养学生的岗位操作能力和胜任力。1是指最后的一个学期，安排学生进行顶岗实习，让学生可以在实习过程中通过实际的操作来深化自己所学习到的专业知识，训练学生的职业技能，帮助学生养成很好的职业素养。 　　二、校企合作模式的具体建设 　　当前采取校企合作联合办学模式的学校大都开始了校外实训基地的建设，并且高职院校应当紧紧的依靠社会的主要力量，与行业、企业相互结合，通过与校外大型的电子、通讯制造企业进行联合办学，将传统的课堂教学模式转变成为生产现场教学模式。通过校企合作，走出一条具有明显高职院校特色的校企合作办学模式，通过不断地实践与探索，为高职教育更好的开展提供帮助。 　　1.加强校外实训基地的建设 　　与当地具有代表性的大型企业挂牌建立一个稳定的，具有长久合作关系的校外实训基地。通过与企业建立起长期的战略合作关系，来为学生提供一个长期而稳定的实习基地。企业对高职院校应用电子技术专业的学生进行实习、毕业生的就业等多方面给予支持，同时学校教师也应当对于合作企业在对员工进行培训、技术水平提升、产品质量控制等多方面进行全面的支持和帮助，以便于双方双赢效果的实现。 　　2.在实训地开展产学研合作模式 　　首先，可以聘请合作企业的相关领导及校方领导成立一个专门的专业管理委员会，为整个专业的设置和建设提供支持。只有建立了完整的教学体系，高职院校的学生在企业锻炼的过程中也会得到专业知识教育。授课的主要内容要以与课程相关的知识为主，实现实习与学习的有机结合。企业还应当发布一些课题给合作院校，由参加实习学生展开研究。通过校企合作的模式，首先可以为学生提供一个良好的实习机会，让学生学习到的基础知识可以在实际工作中得