《初中物理教学中后进的转化策略》开题报告.docVIP

兰州市2011年个人课题结题封面 课题名称：初中物理教学中转化 材料目录 1、课题申报表 2、课题方案 3、课题研究报告 4、论文 5、附件 附1： 兰州市2010年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号 类 别 中学物理 姓 名 保承祖 单 位 皋兰县第三中学 课题名称 初中物理教学中转化 电 话电子邮箱 215470369@ 关键词界定及课题名称的解读 物理教学中的“后进生”指在我们的物理教学中，在学习范畴上的不积极进取，不按时或不能按时完成学习任务而导致学习跟不上，学习成绩特别差的学生 生转化 课题 研究 的背 景及 意义 在物理教学中，使转化为优等生，是大面积、大幅度提高教学质量的关键。物理教学中形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力及教学工作中的缺陷，还有家庭、社会环境等因素的影响，从教师和教学角度加以探析 课题 研究 的 内容 物理教学中后进生转化的意义 物理教学中后进生形成的原因 在学校教育中如何界定什么样的学生是后进生 物理教学中后进生转化的的策略的研究 在教学要求在教学内容上在教学进度上在教学方法上在考试安排上实验教学第一阶段：20年4月，立项开题。学习相关教育理论，明确课题研究的目的和意义，制订详细的研究计划。 第二阶段：20年5月至20年7月，组织实施阶段。结合活动，定期好研究。第三阶段：20年7月，总结阶段性成果。一篇总结报告和较高质量的论文。制订第二阶段研究计划。 第四阶段：20年9月至20年7月，第二轮。 第五阶段：20年7月，结题。作总结性报告，整理成果主要成果形式为“初中物理教学中生转化”呈现。（包括优秀论文、实验总结等。） 研究 的条 件及 预期 成果 课题研究的条件： （一）我校是一所新办学校，学校领导重视课题研究工作，学校领导及本教研组领导给予了大力支持和帮助。 （二）精心谋划、设计周密的步骤和恰当的方法，以及青年教师团结协作、刻苦勤奋的工作精神。 （三）我们有不怕困难，坚信努力会有回报的决心和信心，同时又具备学习和实践现代教育创新理念的勇气与行动。 预期成果： 通过课题研究要使我们认识到，作为一名优秀的物理教师，应当全面了解、细致分析形成生的原因，并善于利用多种渠道、多途径、多种方法来促使的转化，大面积、大幅度提高物理教学质量 学校(单位)意见 同意申报 皋兰县第三中学 2011年5月3日 区（县）教科研部门意见 市教育科学规划办审批意见 说明： 1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写 2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写 3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。 《初中物理教学中的后进生转化策略》实施方案 皋兰县第三中学 保承祖 一、课题名称：初中物理教学中后进生转化策略 二、课题提出的背景、意义、理论依据以及研究目的： （一）背景： 在物理教学中，使转化为优等生，是大面积、大幅度提高教学质量的关键。物理教学中形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力及教学工作中的缺陷，还有家庭、社会环境等因素的影响，从教师和教学角度加以探析 学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多，但其不论对学生群体还是个体来说，都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准。但在我们的实际的教学中，由于种种原因确实产生了一部分物理学科中的后进生。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。 该课题不仅有上述实践意义，还有非常重要的理论价值，我们都明白，怎样转化后进生是一个难题，转化物理学科中的后进生更是一个难题，我们希望在不远的将来能够准确把握物理学科中后进生工作的重点，寻找突破口，提高转化的效率；期待我们的研究成果对本学科的教学能产生指导意义，对相邻学科的教学有借鉴意义。 （三）课题研究的理论依据 1、人本主义理论 人本主义认为，人类有机体有一种自我发展的潜能，人的本性是积极向上的，富有理性的，可以通过自我教育不断完善自我达到自我实现。罗杰斯在《患者中心疗法：它的实践、含义和理论》中指出：人类有机体有一种天生