体验性学习结题报告.docVIP

《体验性学习在初中美术教学中的研究》 结题报告 一、问题的提出 （一）1． 课题在国内外研究现状在情境中体验——激发学习欲望在生活实践中体验——感受美术源于生活在知识形成过程中体验——感受创造在实践应用中体验——感受应用价值在成功愉悦中体验——增强学习信心在中，应该精心设计教学情境，精心设计各种教学活动，再提供学生体验的时间和空间，引导学生主动参与活动，积极体验知识的形成过程思想方法应用过程，让学生在创造的过程中，获取对知识的理解和建构，才能促进学生全面、持续、和谐的发展。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力?学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。1、“以学生为本”的原则。课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，