《小数点搬家》-数学黄小艺-广东省佛山市容桂上佳市小学.docVIP

小数点搬家 二、教学内容 北师大版四年级数学下册第二单元小数乘法第二课时 三、教案设计理念 互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息 四、教材分析 为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如 【百度搜索】/u90/v_NjUwMTQ4MzE.html 【百度搜索】/view111f18583d05af6.html 【百度搜索】/H/3/23661/201974.shtml 【百度搜索】/article/browse/3701301.jspx 以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。 1.教学目标： （1）知道小数点位置不同，小数的大小就不同。（2）探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（）鼓励学生在学习活动中进行自主探究2.教学重点：小数点位置移动如何改变小数的大小。教学难点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 五、教法与学法 【教法】 有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与和思考。因此，本节课以学生发展为目的，以童话故事为主线，以复习导入——童话激趣——激发探索归纳发现、形成知识应用 六、教学过程 （一导语：我们已经小数小数中一个最重要的符号是什么？/23/773.html 师：听了《小数歌》后，你能说出小数点有什么作用吗？ 生：小数点往整数之间一跳，就能把整数变成小数。 师：是的，小数点不但淘气还特别热心，请同学们看看小数点做了件什么好事？ （二创设情境，发现童话激趣/view111f18583d05af6.html 第一幕： 让学生分角色朗读《小数点搬家》的故事： 小数点来到森林里玩，看见山羊开了一家快餐店，山羊愁眉苦脸地坐在窗前。 小数点想了想，说：“我要搬家了！”于是小数点搬到了和的中间（￥．）。这时就有一些动物来快餐店了。 小数点笑着地说：“看来搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥．）。不多久，山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！” 激发探索 4．00元 ???????????? 0．40元 4.?00元??????????? 0.04元 （2）小数点搬家后山羊的快餐店生意兴隆这是为什么呢？你能用算式表示吗? ÷ 10 = 0.40元 4．00 ÷ 100 = 0.04元 ÷ 10 ÷ 100 3.【归纳发现应用填写下表? 4.00 ?32.1 ?600 ?0.8 ÷10 0.40 ? ? ? ?÷100 0.04 ÷1000 ? ? ? ? 第二幕： 小数点往左搬了几次家，吸引了很多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬 6.小结：现在我们又知道了小数点移，原来的数就会小数点右移，原来的数就会扩大。（板书：右移 扩大） 小数点移动引起小数大小变化的规律/6531505 （三）巩固练习1. 基础练习：/view/11a6b549c850ad02de80410f.html 2.摆一摆：拿出你的数字卡片，摆一个最大的三位小数（9879）扩大10倍，100倍 1000倍1000倍（引导学生在缺的数位上补0） 摆一个最小的两位小数（012）缩小10倍20倍（学具袋里的0不够用，引导学生几人合作，共同完成） 我做小法官 （1）0．8的小数点向右移动3位，原数就缩小了1000倍（ ） （2）3．69扩大20倍，小数点向右移动两位（ ） （3）把2305的小数点向左移动5位后，再向右移动三位，这个数就变成了2305 （4）去掉104的小数点，这个数就扩大100倍（ ） 1． 这节课是一节学生探索小数点的规律引起数的大小变化的课，北师大教材一向重视学生的探索过程，学生在四年级上已经有了一些探索规律的经验，在这里，从故事中提取数学问题，猜测-探索应该不成问题。 2． 书上规律为：小数点向左移动一位，这个数就缩小原来的十分之一。就本班学生的经验，可能学生不会这样表述。学生表述为：小数点向左移动