贵州省册亨民族中学08-09学年高二语文下学期期末考试试题.docVIP

贵州省册亨民族中学08-09学年高二下学期期末考试 语文试题 说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分。考试时间150分钟。将第Ⅰ卷答案涂到答题卡上，第Ⅱ卷答案用黑色签字笔答在答题纸规定的区域内，超出规定区域的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、（每小题3分，共12分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ） A．参与/赠与 薄纸/厚古薄今 暴风骤雨/一暴十寒 B．撇开/撇弃 便宜/大腹便便 兴高采烈/兴致勃勃 C．启蒙/蒙蔽 呜咽/细嚼慢咽 气喘吁吁/长吁短叹 D．闭塞/阻塞 翘首/大翘尾巴 心里着慌/顺着竿爬 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．吞噬 赏赐 潸然流涕 明眸皓齿 B．懈怠 笃信 恢谐调笑 无与伦比 C．许诺 拜谒 笑容可鞠 峰回路转 D．模样 仓猝 白玉无瑕 情投意和 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A、路瓦栽的丈夫得知妻子丢失了项链，惊惶得面面相觑。 B、那女人叹一口气，心灰意冷的收拾饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。 C、他住了口，措手不及，因为看见妻子哭起来了，两颗大大的泪珠顺着眼角流到嘴角来了。 D、如果妻子死了，要把财产放手一部分，哪怕是极小极小的一 部分，只要他管不着，他就觉得逆情背理。 4．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。 B．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 C．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。 D．从考古发现的大量事实，充分说明早在新石器时代，长江文明已发育得相当成熟，它与黄河文明“本是同根生”，而非黄河文明传播的产物。 二、阅读下面一段文字，完成5-7题。（9分，每小题3分） 像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。 名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解! 新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。 5、从全文看，第一段引述了许多作家作品，对其主要意思表述正确的一项是（ ） A、像《红楼梦》这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。 B、每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。 C、经典名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。 D、中外文学史上的经典名著值得反复品味。 6、对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是（ ） A、名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。 B、读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。 C、过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命。 D、过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。 7、“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是（ ）