高三政治探究类试题举例剖析精品资料.docVIP

探究类试题举例剖析 潍坊四中 杨传岭 张建亮 王海霞 张金秀 2009-4-7 探究类试题举例剖析 考查“论证和探究问题”的能力是政治学科考试的考核目标之一。这种能力的训练，从微观上讲，有利于培养学生的自主学习能力和创造欲望，从宏观上讲，对构建创新型国家有重要作用。近几年，上海 、北京 、江苏、山东等地都相继设置了该类题目，相信以后会有更多地区的高考会向此方向发展。因此，考生有必要在复习中研究综合探究题的考查角度及其解题方法。 每一种题目都有其特定的类型和解题技巧，综合探究题也不例外。如果缺乏必要的指导和训练，对于一些基本的答题技巧缺乏必要的了解，会造成在高考中的大面积失分。因此，进行综合探究题专项的复习和训练，掌握综合探究题的类型及其解题技巧是必要的。 (一) 探究类试题的特点 1、关注社会热点。引导学生关注社会热点，是教学的要求，也是高考的要求。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服的不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用的能力。如高考政治广东卷08年第40题考到冰雪自然灾害，08年四川卷考到限塑令问题，08年江苏卷考到奥运会问题。08年宁夏卷第38题文化遗址保护问题。 2、关注地区热点。山东实行自主命题以来，文综考试中政治探究性试题多以一年来山东本地的热点材料为情境设置的。如07年山东高考题中的三农问题，08年山东高考题中