高三生物教学实践与思考课件.ppt

(一) 密切关注省考试说明与往年的变化 1. 研究考试内容和要求的变化 2. 研究实验内容和要求的变化 3. 研究考试形式及试卷结构变化 4. 研究说明中典型例题的变化 2. 研究实验内容和要求的变化 2008年江苏高考生物实验考查要求列为a、b、c三个层次，并明确了具体含义： a层次(13个)要求能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤； b层次(4个)要求初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理； c层次(3个)要求初步具备探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。 所列的20个实验中3个c要求的实验(酶活性、酵母呼吸、酵母种群数量变化)，确是考试重点。 3. 考试形式及试卷结构变化 考试时间与分值: 100分钟，120分。 有20道单项选择题，每题2分，共40分。 5道多项选择题，每题3分，共15分。 9道非选择题，共计65分。 4. 研究说明中典型例题的变化 例如：增加或更换的题目群落演替、光合作用实验设计思路、追踪含放射性的分泌蛋白颗粒在细胞的分布和运输、两种化合物的化学组成关系、基因工程和细胞工程的综合题、标志重捕法、环境污染问题、酶促反应、关于湖泊环境污染的研究性学习等试题，其中大部分是近几年各地的高考试题。通过学习这些典型试题可以使我们增加对新课程考试和对高考江苏卷生物试题的感性认识。我们要认真学习和研究所有典型试题。 一轮复习特点之一： 内容全面，覆盖考纲范围内的全部内容。 一轮复习特点之二： 兼备强化基础知识和培养能力的双重任务。 一轮复习特点之三： 有关实验的基础知识和技能的复习为探究能力的提高打好基础 1. 指导学生仔细通读教材，在理解的基础加强重点和难点知识的复习 学习的过程是一个知识积累的过程，是一个记忆与理 解的过程。教材的每一个章节内都包含了许多知识要点， 这些知识要点都应该通过理解，系统而又清楚地记忆在 大脑里，只有内存容量达到一定水平时，这些知识才会 自然而然地串联起来，这就是所谓的融会贯通。所以， 对知识的综合运用能力必须建立在对各章节知识点掌握 的基础上。 必修1的重难点分析 必修1以细胞为中心，包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础，需要扎实复习。特别是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。 必修2的重难点分析 必修2是考试说明中要求最高的内容。有关减数分裂是难点内容，学生掌握情况比较差，而这部分内容是遗传规律的基础，在高考中是常考点，需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分也是学生复习中的难点。需要将几种遗传方式归纳起来复习，通过遗传图谱中的关键家庭准确判断遗传方式。 在复习中要引导学生判断以下几个方面 （1）细胞分裂图形判断 （2）分离规律和自由组合规律的适用条件 （3）染色体组和染色组数目的判断 （4）生物几倍体的判断 （5）遗传病或性状遗传方式的分析和判断 引导同学画曲线和柱形图，对染色体数、染色单体数、DNA分子数的准确判定。 注意将人类基因组计划和选修3内容结合起来复习，特别注意在基因诊断和基因治疗方面基本原理的复习，高考中可能选用其中一些诊断或治疗的实例，来考查同学们对其原理的理解情况。 对现代生物进化理论的复习，不要只限于对有关基因频率计算的复习，要能够运用现代生物进化理论的观点来进行分析具体材料。 必修3的重难点分析 本模块的知识点最多，有25个，其中虽然C级要求只有1个，但B级要求有14个。植物的激素调节难度不大，高考中是常考点。动物生命活动调节以及人体稳态的知识虽然要求不高，但过去一直是常考内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，复习时不能轻视，不要挖得过深，但要注意知识之间的内在联系。 生态的内容更是必考点，在试卷中会占比较大的比例，而且生物3中一个C级要求就是“生态系统中物质循环和能量流动的 基本规律及其应用”，所以要特别重视对生态内容的复习。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力。 选修1的重难点分析 选修1在知识内容中是4个部分，要求都是A级，在五个实验中有4个a级，1个b