《新课程理念下的课堂学设计研究》实验方案.docVIP

《新课程理念下的课堂教学设计研究》实验方案 无锡市港下中学 一、课题提出的背景： 基础教育课程改革是人们对特定社会、政治、经济发展、客观需要所作的主观反应。21世纪初露端倪的知识经济，空前激烈的国际竞争及人类生存和发展所面临的困境这三个方面促使我国基础教育必须运行改革。随着我国基础教育课程改革顺利、有序的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设，具有全局性、基础性和先导性作用。课程作为未来人才培养的“施工蓝图”，课程改革作为深化教育教学改革、扎实推进素质教育的核心问题和关键环节，越来越受到学校和教师的关注。在新一轮课程改革中，教师的教学方式及学生的学习方式都将发生根本性的变化。这一切都将要求教师在实施新课程教学改革中进行实验与研究。如何将新课程理念和课程改革目标融入学校的正常工作和教师的教学行为，以教学研究来推动课堂教学改革。 新课程走进了学校，走入了课堂，倍受老师们的认可，我们觉得有了施展的舞台，有了解放的感觉，然而，当我们真正走出课堂才发现，新课程标准是新的，教材是新的，教案也是新的，可在实际教学中又跳不出旧的框框，因而部分老师感到很苦恼，很茫然。过去教师备课有教参，教师用书提出的要求比较细致，规定、提示也有好多，造成部分教师过份依赖教师用书或教参，教案备课是老框框，十几年不变，纯粹是现