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课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 授课章节名 称 第一单元 口语交际 拜访 使用教具 教学目标 1.学习做客拜访时应有的礼貌行为，举止热情大方，彬彬有礼；言语谦虚谨慎；态度尊重主人，约束自己。 2.训练学生规范语言表达，初步教给学生口语交际方法。 3.懂得如何做一个受欢迎的客人。 教学重点 拜访应有的态度。 教学难点 拜访应有的态度。 更新、补充、删节内 容 无 课外作业 在平时的生活中，学会利用所学知识进行拜访。 教学后记 授课主要内容或板书 口 语 交 际 ——拜 访 进门语 寒暄语 热情大方，彬彬有礼； 得体的拜访语言 晤谈语 谦虚谨慎，措辞得当； 辞别语 尊重主人，约束自己。 课堂教学安排 学生预习内容 预习课本第13页-16页。 课堂教学安排 主要活动内容（知识点） 学生活动 教师 活动 第一课时 一、导入 今天，我们来聊一个话题：拜访。读了这个词，你们想到了什么？ 看望、拜望、到他人（长辈）家做客…… 二、拜访的语言技巧 得体的拜访语言： 拜访是指为了礼仪或某种目的而进行的访问。不同形式，不同目的的拜访，会话语言各不相同，但他们在结构上存在共性，就日常拜访而言，有进门语、寒暄语、晤谈语和辞别语四个部分。 1、进门语 　 首先，拜访的时候要轻轻敲门或短促地按门铃。 　 其次，同主人见面后，应立即打招呼。 　 如“一直想来拜访您，今天终于如愿了！” “给您添麻烦了！”“对不起，让您久等了！”“好久没有来看您了，一直想着。” 　 见面后，立即同主人打招呼，一句话暖人心啊！ 　 此外，要注意礼貌。 　 再次，不可调侃，如“我又来了，您不讨厌我吧？”这很不礼貌，也会使主人感到尴尬。 2、寒暄语 （1）话题要自然引出，内容要符合情景。如天气冷暖、小孩的学习情况、老人的健康以及最近发生的新闻趣事、墙上的挂历、耳际的音乐等都是寒暄的内容。如：“今天变天了，外面风真大！”“这挂历不错，画面好像是……”话题符合情景，自然引出。 （2）切记：寒暄内容一定要符合习惯，避免犯禁忌。如： ▲不问年龄 　　一次我与一年老的男同事外出，不经意间他问我：“小辛，你多大了？”真是不愿意说，女人的年龄是秘密嘛。无奈出于尊重只得答道：“37。”一会他又忘了，又追问了一句，一连三遍。为此好一会心情不爽。 ▲不问婚姻 一天我好朋友通知我：“今天我请几位同学吃饭，都是夫妇前往，带先生来。”“好，我有事晚到一会。”我到了，见有一对男女我不认识。我同学指着那位男子向我介绍道：“这是咱们高中同学杨东。”于是我冲邻座的杨东笑笑，冒昧的小声问道：“你爱人在什么单位工作？”“对不起，我离婚了，她是我的一位同事。”弄得我很是难堪。 ▲不问收入 　　学生：“老师，你一个月收入多少？” 　　老师：“在学校，两千多一点。” 学生：“不，我说的是收入总额。” 　　老师：“我说的也是收入总额。您看工资一千八百多，主任津贴一百七，讲课费二百多，总计两千多嘛！” 这时，另一女同学对这位同学小声嘀咕着：“探听别人秘密，讨厌。” ▲不问工作 女学生：“老师，不问年龄、婚姻、收入我明白了。不问工作我理解不了。这有什么呀？” 老师：“你看，咱们几个人演示一下吧。你们几个都毕业多年了，这一天来看老师，假如他们都有工作，就你没工作，咱们来演示一下。” “呀，请坐，来看老师了，你们都在哪工作啊？” “我在天一贸易公司。” “新雨股份公司。” “贸易学校当老师。” “我还没工作呢，最没出息了。” 你看，遇到此情景，你是不是会感到不自在呢？ 　　总之，令别人不悦的话题避免提及。如：一群人在一起谈话，你问：“你们都是什么学校毕业的？”“南开大学。”“同济大学。”“对不起，我不是大学毕业。”是不是很令人尴尬？ （3）寻找主客共同关心的话题。这样可以沟通感情，为双方进一步交谈创设一个融洽、和谐的气氛。 请看下面一段对话： 客：这副对联是你自己写的吗？ 写的真不错。 主：你过奖了。我不过是跟王田老师学过一段时间。 客：呀，你也是王田老师的学生呀，我也曾跟他学习过。 主：太好了！看来我们应该称师兄弟了。 这段寒暄，话不多，但贵在求同，一下子缩短了双方的心理距离。 第二课时 3．晤谈语 在拜访中，晤谈应