三年级上册教案-第八元 一次穿越时空的科学问题旅行.docVIP

第八单元 一次穿越时空的科学问题旅行 1、 教学重点与教学说明 利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！ 科学教师在小学生接触《科学》课开始，就要着手开发小学生进行科学探究的热情、智能和体能；使他们真正成为“爱提问”、“会提问”的孩子。三年级的小学生抽象思维刚开始发展，还不善于“发现”事物之间的内部关系、内部规律；科学教师应当适当点明“发现”与“研究”、“工具”、“解释”之间的逻辑关系，从而使小学生从开始参与科学就明了科学研究是一系列的环环相扣的过程，具有实证性、客观性、普遍性，绝不是随心所欲、任意而行的事情；再者，小学生的观察往往停留在表面现象上，不易“发现”关键性问题，需要科学教师的适当引导。 、 课时安排 课 题 活动标题 一次穿越时空的科学问题旅行 （包括：我们身边的小科学家） 引入活动：扑克卡片排序 （10分钟） 2课时 主题活动：因果关系竟答（70分钟） 穿插活动：阅读讲解发现发明故事 拓展活动：搜集制作自己的因果关系扑克 课外 我也能当科学家 1课时 1课时 教学准备提示 本单元需要利用扑克制作“因果关系卡片”。每张卡片的大小象扑克牌一样即可，分别为现象卡、