三年级下册解决问题的订稿.docVIP

2013—2014学年三年级下册数学教研组 《解决问题二》集体备课教学设计（修订稿） 备课时间：2014 年6月 26 日 备课地点：教师办公室 备课课型：新授课 主备教师：岩应叫 备课课题：解决问题（二） 备课课时：1课时 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第80页及相关内容 教材分析：人教版教材从低年级开始就通注重过具体情境的呈现，让学生从中获取信息，提出问题，并找到解决问题的方法。三年级学生已经积累了不少用两步计算解决实际问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解题方法。用两步连乘计算解决实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面虽有一些明显的特点，但思考方法是一致的，这些都为本课内容的学习作了充分的知识铺垫。 学情分析：学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图。图下面小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人？”的问题。接着，显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果。教材呈现给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化。本班中等以下学生表达能力差,在表述自己解决问题过程时也许会存在障碍。 教学目标：1.使学生经历从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题的过程，学会运用乘法两步计算解决问题。 2.通过