三角形的认识--教学计.docVIP

《三角形的特性》的教学设计 教学内容：四年级下册教第80、81页，练习十四第 l、2、3题教学目标：???? 1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。???? 2通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的?应用。?????3培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。??? ???? 4体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。?教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高?教学难点：。教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。?教学过程：???：同学们，我们?（三角形有三个角、三条边、三个顶点） 教师板书课题：三角形。 二、操作感知，理解概念???? ??? 1发现三角形的特征???③ 出示学生画的三角形。 让学生在自己画的三角形上尝试标出标出三角形各部分的名称。??? 2概括三角形的定义。???（课件展示不规则的三角形图片?）这是一个同学画的三角形，你们对此有什么疑议呢？?? 学生回答?????②现在谁能说说怎样的图形才是三角形呢?(同桌互相说一说) 由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。????你认为三角形的定义中哪些词最重要???? 组织学生在讨论中理解三条