2016江苏省教育科学十二五规划课题申报评审活页.docVIP

编号： 课题名称: 隔代教育背景下农村小学生不良学习习惯矫治策略的研究 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字) （一）课题的核心概念及其界定 本课题针对隔代教育背景下农村小学生学习习惯养成教育方面存在的实际问题，分析以寻找出造成这种现状的原因，在实践中寻求有效的相关策略和遵循的基本原则。通过研究，促使学生克服不良学习习惯，从而循序渐进地养成良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习奠定基础。 隔代教育：随着时代的发展，目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。 学习习惯：学习习惯是指后天逐渐养成的与学习方式有关的习惯，是个体在一定情况下通过反复练习养成的相对稳定的，不需要任何意志努力和监督、自动化了的学习行为方式。学习习惯分为良好学习习惯和不良学习习惯，良好的学习习惯一般指能促进学生往正确积极的方向发展的学习方式，反之则为不良学习习惯。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 上世纪90年代初期以来，我国社会的工业化和城市化快速发展。地处偏远的一些农村中，普通农村居民的生活依旧非常贫困，相当数量的农村居民至今仍在贫困线下挣扎，不少农村居民因而为了生计而被迫