吕梁市高中学案调查报告毕业论文(设计)开题报告.doc

吕梁学院2015届毕业论文（设计）开题报告 （学生用表） 系（部）：数学系 专业：数学与应用数学 班级：本1105班 课题名称 吕梁市高中学案调查报告 指导教师 李存环 学生 常 青 学号 20110402501 （1、内容包括：课题的来源及意义，国内外发展状况及研究背景，本课题的研究目标和内容，本课题研究方法及进度安排，实验方案的可行性分析和已具备的实验条件，具体参考文献等六部分内容。2、撰写要求：字体为宋体、五号，字数不少于1000字。） 一、1.课题来源：吕梁市新课程实施主体性教学研究 2. 意义：本研究对吕梁市某高中学案改革和实施现状和问题进行真实的描述和反映，使教师对于学案的内涵和价值有一个理性认识。转变教学理念和方式，针对自己的学科特性和课堂教学的实际情况进行学案的设计和教学，探索适合自己的学案设计模式。使学生能够真正体会到改革倡导的自主学习、合作学习、探究学习所带来的快乐，在学习过程中学会学习的方法，转变学习方式，提高学习能力，从而促进师生共同发展，提高学校的教学质量。本研究也能为自己将来走上工作岗位顺利完成教学任务奠定基础。 二、国内外发展状况及研究背景 1.国内发展状况目前国内一些省市已经在开展“学案制”的教学探索，在苏州，广东，湖北，浙江，江苏等地都出现了将“学案制”作为课题在开展研究，甚至也出现了一些学校将“学案制”作为一所学校的统领课题在所有学科的教学中都在进行研究和探索。但我国与发达国家相比，在很多方面存在不足，我们在学案教学上应更加注重学案的内容设计，前后联系，形式变化，时间分配，使用方法，适应层次等。 2.国外发展状况：学案最早在德国一些大学提出和使用，后来许多国家也逐步将“学案”引入本国。并结合本国国情，和教育教学实际情况，在原有基础上做了相应的尝试教学和改进应用，也收到了较好的效果。 3.研究背景： 我国从2004年开始进行高中的新课程改革，新课程改革虽然已取得了一定进展，然而学案教学模式发展历程相对较短、理论化水平不高，实践过程中也出现了一些问题。，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和学习素养，应是新课程中课堂教学须达到的目标。 三、研究目标与主要内容 （一）研究目标：研究学案教学的理论，找出吕梁市学案教学中存在的问题，并进一步研究解决问题的对策。 （二）主要内容（提纲） 第一章研究的目的与意义 第二章学案的研究综述 1．学案的相关概念的梳理 2.学案的特点与原则 3.学案的构成要素 4.学案教学的理论依据（1）建构主义理论（2）有意义学习理论（3）最近发展区理论 第三章学案式教学在吕梁市高中的应用现状. 1.调查对象与研究方法 2.对吕梁市某高中学案式教学实施现状调查结果分析 第四章解决问题的对策与建议 第五章结束语 四、研究方法与进度安排 （一）研究方法 1.调查研究法：教师深入一线和使用教材的学生进行调研了解相关信息。 2.行动研究法：通过自己的实习时的教学过程不断探索总结 （二）进度安排 第一阶段(2014.10.10—2014.10.17):搜集资料。对搜集的资料、研究课题所需的理论基础进行分析研究，设计出系统框架。第二阶段(2014.10.18—2014.10.30):撰写开题报告。 第三阶段(2015.2.23—2015.3.20):阅读参考文献，分析其内容，并对搜集到的资料进行整理归纳。 第四阶段(2015.3.20—2015.4.15):撰写初稿，并提出合理性的建议。 第五阶段(2015.4.15—2015.4.25):修改、完善初稿。 第六阶段(2015.4.26—2015.5.20):论文完成并进行答辩。 五、可行性分析： 1.通过大量查阅资料，已熟悉了学案教学、主体性教学的相关理论知识，，关于“学案”的调查问卷、教师访谈提纲、学生访谈提纲也已完成。 2.在实习期间通过听课、调查与访谈，全面了解吕梁市某高中的学案教学方面存在的问题，并研究解决这些问题的对策，便可完成毕业论文。 3.已具备的实验条件：在实习单位里有两个认识的老师可以帮我完成调查与访谈，并能保证调查内容的真实性。 六、参考文献： [1]王振宏，李彩娜.教育心理学[M].北京：高等教育出版社， 2011 [2]王西宁.高中数学学案的编写与教学尝试[J].渭南师范学院学报.2004 [3]郭艳华.学案导学—提高高中数学课堂教学的有效性[J].学周刊,2014，(24),（8） [4]裴亚男.学案教学模式研究综述[J].内蒙古师范大学学报,2007,（4） [5]曾献春，马国玉，李媛.导学案教学策略对新疆双语学生生物学习兴趣和学习态度的影响[J].新疆师范大学学报.2012,（6） [6]王