学习身边的地理究报告.docVIP

学习身边的地理研究报告 ——以衡水中学校园中地理事物学习为例 地理中心教研室 王美玉 1、课题提出 1.1校本课程开发的要求 由于校本课程的开发注重学生的生活体验和学习经验，课程实施中强调学生发展的主体性、主动性，关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，校本课程在每个学校都火热开展。本课题正是基于校园以及校本课程开发而开展的研究，学生热情高涨，兴趣十足。 1.2地理新课标的要求 高中地理课程的第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。新课程倡导多种学习方式合理结合。在各种学习方式中，尤其要注重探究性学习。探究性学习的实施主要分为两种，课题研究类和项目活动类。课题研究以认识客观世界和人自身的某一问题为主要目的，具体包括地理社会调查、地理科学实验和地理文献研究等。本课题以认识身边的地理事物探究其原理为主要目的，符合新课程标准的要求和理念。 1.3未来人才的要求 未来人才最重要的三个素质是:合作、创新、进取。在本课题研究的过程中，学生深入校园展开研究调查，观看校园地理事物并在组内研讨、交流，最终形成论文。这一过程除了培养了学生的综合分析问题、解决问题、语言表述和学会学习的能力，还在于充分调动学生的积极性，促进学生在认知和情感方面的成长，可以适