2015年往期级会计复习.docx

专题一　考情分析预习班内容构成：　专题一：敌情侦探——考情分析；　专题二：阵地概况——教材整体结构分析；　专题三：阵地详情——简略介绍该科目主要内容；　专题四：基础武器——讲解相关基础知识；　专题五：攻坚策略——提供专业学习建议。　专题一：考情分析　一、题型及分值分布单选题多选题判断题计算题综合题题量分值题量分值题量分值题量分值题量分值252510201010420225　二、命题特点　1.命题知识点来源于指定教材，不超纲不超教材，但不排除合理的拓展；　例如：12年综合题2第（1）问：计算E公司2011年的资产负债率、权益乘数、利息保障倍数、总资产周转率和基本每股收益。　2.重点知识点成为“明星考点”，热点依然，重者恒重；　例如：知识点“静态投资回收期”： 　2010年单选第7题“不属于静态投资回收期优点的是” 　2011年单选第21题“该项目包括建设期的静态投资回收期为” 　2012年综合2第5小问“计算含项目建设期的静态投资回收期”　3.理论兼顾实务，但其根本还是基础知识； 　例如：2011年单选题第2题： 　某公司月成本考核例会上，各部门经理正在讨论、认定直接人工效率差异的责任部门。根据你的判断，该责任部门应是（　）。　4.计算量较大，对于公式的理解要求较高，记忆、理解和运用相结合。　例如：主观题基本上全部均为计算性题目，客观题中约5~6道是计算性题目，全试卷计算性题目占的分值比例达到50%。 　5.注重跨章节知识的考察，该特点主要体现在综合题中。　例如： 2010年综合题一（3\4章）；综合题二（6\7章）； 　2011年综合题一（3\6章）；综合题二（3\4章）； 　2012年综合题一（3\6\8章）；综合题二（3\4\6章）。第一章：总论　　12年（单2多1判1），11年（单3多2判3），10年（单3多2判1）　第二章：预算管理　　12年（单3多2判1计1综0.4），11年（单4多1判1综0.4），10年（单3多1判1）　第三章：筹资管理专题五：提供专业学习建议　一、如何学习？　网络教学与面授课有很大的区别，起码老师看不见学员，学员只能在网上看见老师，所以造成沟通不便。老师无法了解学员的学习情况，无法督促学员学习。但是网络教学比面授课讲解的细致，课时相对来讲比面授课多，还有网校的课件做的好、后续服务好，便于学员学习。如何发挥面授课优点，克服网络教学的缺点，下面讲几个问题：　1.课前预习　（1）“自知之明”。我们可以把人分为三种：不够自信的人、过于自信的人和有自知之明的人。要了解自己的情况，对自己有正确的估计。一定要在听课之前把所讲的内容预习一遍，特别是原来没有接触过会计职称考试的考生，尤为重要，要带着问题来听这门课。如果不预习，如同听“天书”。　（2）“胸中有数”。对情况有清楚的了解，心里有底。为下一步学习指明方向。　2.认真听讲　在听课过程当中一定要注意集中精力去听课。　3.课后复习　（1）“举一反三”。从一件事情类推而知道其他许多事情。什么是真正的“掌握”？看一遍讲义或教材内容，把握好每一个考点，同时再独立地做一次所有的例题；若干天以后，讲义中的例题是否会做；是否会举一反三。　（2）“瞻前顾后”。瞻：向前看；顾：回头看。看看前面，又看看后面。在学习后面内容的同时，要想一下前面的内容、重要知识点是否忘记？　（3）“融会贯通”。融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。我们讲课是按照教材内容纵向学习，那么你呢？需要横向总结。　①投资的划分？　②现金股利？　③金融资产和金融负债的交易费用的处理？　④企业合并、非货币资产交换、债务重组涉及资产处置损益？　4.多做练习　历年考试的题量较大，要想在规定的时间内完成，就必须要提高平时做题的速度和准确率。梦想成真系列辅导资料上的习题可以多做做。　（1）循序渐进。循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。　（2）查漏补缺。查找漏洞填补空缺。　（3）熟能生巧。熟练了，就能找到窍门，形容非常熟练。　【例题】出售股票，收到价款150万元，出售时的账面价值为130万元（其中成本为100万元，公允价值变动为30万元）　①假定为交易性金融资产：处置时影响投资收益的金额＝150-100＝50（万元）　②假定为交易性金融资产：处置时影响营业利润的金额＝150-130＝20（万元）　③假定为可供出售金融资产：处置时影响投资收益的金额＝150-100＝50（万元）　④假定为可供出售金融资产：处置时影响营业利润的金额＝150-100＝50（万元）　[答疑编号5806050101]　（4）勇往直前。勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气。　二、如何讲授？　1.根据教材逐章逐节讲解，同时按照考点内容讲课，凡是重要的内容、重要账务处理等考点，