中小学生认知与习知识点总结与试题.docxVIP

第一单元 认知与学习的关系知识点 （一）认知的概念 （二）认知的过程 感知觉注意一．认知的内涵 记忆 思维 语言 （三）人类认知中的信息加工特点 （一）皮亚杰认知发展阶段论 二.认知发展 （二) 维果茨基认知发展的社会文化理论 （三）认知发展的信息加工理论 （一）概念 （二）类型 意识水平依据 学习结果 知识来源 理解程度 知识内容 （三）特点 间接性三 学习 目的性 系统性 被动性 （四）理论 行为主义 认知主义 建构主义 社会认知 四 学习与认知关系 学习需要认知活动参与 学习促进认知的发展 认知内涵概念人脑反映客观事物的特性和联系，并揭示事物对于人的意义和作用的心理活动过程感知觉 ：是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的反映。 记忆：根据学生已积累的学习经验和知识对这些新的信息进行解释和组织，形成大脑便于储存，提取和使用的信息。思维：在高级中枢神经系统进行进一步加工整理，形成容易理解的知识和经验。语言：人类通过高度结构化的声音组合，或者通过文字手势构成的符号系统。注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中人类认知中的信息加工特点1：信息加工的能力有限；2：加工的模糊性；3：加工的主动性；4：加工方式分为串行加工和并行加工；一、二、认知的发展1、皮亚杰认知发展阶段论:阶段表现特点感知运动阶段（0～2岁）主要表现为简单的感觉机能和运动机能的发展，也通过他们的感觉和运动