2016课时备课模版.doc

课题 《13、和时间赛跑》 课型： 新授 第 1 课时 主备人：王春花 复备人： 复备时间： 教学目标： 1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、积累关于珍惜时间的格言。 教学重点： 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。 教学难点： 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 教学准备： 收集关于珍惜时间的格言。　 教学过程： 修改补 充内容 　 第一课时 一、导入新课 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三、再读课文，了解大意 1、理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。 （2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2、了解各段主要内容。 （1）让学生自由的读课文。 3、说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4、了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1、认读要求写的13个字，并分别组词。 2、与熟字比较，识记字形。 3、写字练习。 ? 板书设计： 13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 当堂练习： ?一、我会读拼音写字词　　 sài　　　　　 wèi　　　　yōu　　　　　 ruò　　　　suō　　（　）跑　　安（　 ）　　（　）伤　　假（　 ）　　（　 ）子　　 ting　　　kuáng bēn　　 āi tòng　　 shòu yì wú qióng　 （　）院 （　　 ）　（　　 ）　（　　　　 ）二、我会连线组词　　忧　优　　　若　苦　　　哀　衰　　　谜　迷　　　暑　署　　秀　愁　　　如　艰　　　弱　求　　　语　惑　　　名　假三、我会根据课文内容填空　　１、“我”“不只是着急，还有悲伤”的原因是_____________________。　　２、“我”“高兴地跑起来”和“快乐得不知道怎么形容”的原因是_____________________。 课题 《13、和时间赛跑》 课型： 新授 第 2 课时 主备人：王春花 复备人： 复备时间： 教学目标： 1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、积累关于珍惜时间的格言。 教学重点： 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。 教学难点： 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学准备： 收集关于珍惜时间的格言。　 教学过程： 修改补 充内容 　 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容 （一）学习第一自然段 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段 1、老师引读课文二——四自然段。 2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3、你还有什么疑问？ 4、分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段 1、齐读课文五、六自然段。 2、你想到了些什么？ 3、齐读课文。 （四）学习第七自然段 1、自读课文。 2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3、齐读课文。 （五）学习第八、九自然段 1、齐读课文。 2、说一说每个自然段的主要内容。 3、齐读课文。 三、明白道理 学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 四、交流体会，谈感受。 1、齐读格言。 2、同桌