记随笔式作文写作训练之内容研究阶段报告.docVIP

《日记随笔式作文写作训练之内容研究》课题 阶段性研究报告 本课题自2012年12月份立项以来，课题组成员积极筹备开题以及课题的研究、实践工作。一年来，在教研室领导的指导下，在学校领导的大力支持下，全体成员齐心合力，目前已经取得一定的效果。 现在，将我校申报的《日记随笔式作文写作训练之内容研究》的课题开展情况，从以下几方面作简要的介绍，恳请诸位指正。 一、课题方案的介绍 （一）、问题的提出 1.是实施素质教育的需要 教育要主动适应社会发展对人才素质多样化的客观需求，就必须大力推进素质教育，创新教育观念，变革教育实践；教育还要同时引领社会发展，要适应人的自然性与社会性、受动性与能动性的特点，达到“着眼于促进人的全面发展”的要求，其核心是在适应现实发展的基础上为人的可持续发展服务。进行“日记随笔式写作训练”的研究，努力提高学生写作的主动性、发展的自主性、创新的能动性是落实语文教学的现实选择之一。 2．扎实改革现实课堂的需要 通过不同形式的调研和访谈，我们发现，当前在作文教学观念陈旧，部分教师教学理念滞后，课堂教学无特色，处于无序状态，学生写得被动，效率低下。学生往往还是被教师牵着鼻子转，仍然是学习的仆从。因此，作文教学急需改进，急需创新。 从教育教学实际看，社会大环境对教育的天然施压，“应试教育”的过于功利，教师视野狭窄等原因正在使部分教师走向应付教学的状态。而由于传统上的“思想健康