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九年级第六课 依法与政治生活教案
九年级第六课 依法参与政治生活教案
主备教师:徐有兴 参备教师: 上课班级:125-129班
讨论时间: 教研组意见: 教科处意见:
课时安排:6课时
教学目标
知识目标:1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道,
2.公民有维护国家安全的政治义务
能力目标:培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 情感态度价值观:? 明确树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、本课地位
第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时,第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标,确立共同理想,把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来,具有基础性的作用。如果说,本书四个单元是一个有机的整体,第三单元就是其中一个有机的组成部分;如果说全书是一根完整的链条,第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环,是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容,与第七第八课连成一个统一的整体。
三、教学重点和难点
重点:正确行使政治权利
难点:行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
四、学生分析
学生知道自己有某些权利,但是不会区分什么是政治权利,也不知道在社会生活中如何行使政治权利;学生思维还有一个误区,认为参与政治生活是大人的事,与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况,纠正学生的思想误区,并且力争通过情境和问题引发学生思考,在思考和讨论中增长智慧。
(一)预习课(1课时)
1.人民代表大会的组成程序:
2.人民代表大会的地位和职权是什么?
3.什么是依法治国?依法治国的要求是什么?
4.你还能说出哪些国家机关依法管理社会的公共事务活动?
5.宪法在国家政治生活中的重要作用:
6我国的国家性质、根本制度、和根本任务是什么?
7.宪法的法律地位如何?
8.宪法与普通法律的关系如何?
9.为什么说宪法是国家的根本大法?
10.什么是公民的政治权利?
11.什么是国家安全?它包括哪些内容?
(二)展示课(5课时)
依法参与政治生活
导入新课:
从今年九月份我们老师行使选举权谈起,让学生思考,为什么老师可以参加投票选举人大代表,而你们为什么不可以?
学生讨论后老师总结:根据我国宪法规定,行使选举权需要具备三个条件:中华人民共和国公民;年满18周岁;没被剥夺政治权利。
同学们没有选举的权利,那么中学生还能参与政治生活吗?什么是“政治权利”?
(板书)1。政治权利的含义
身为国家小主人,我们关心国家和社区的事情,积极参与政治生活,可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。另外,政治权利还包括哪些方面呢?
(板书)2。政治权利的内容(
选举权和被选举权
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
批评建议权、监督权
探究活动二:学生阅读P82材料
任何法律不得与宪法的原则和规定相违背,否则就要撤消或宣布无效
国家工作人员要依法行政 权力需要监督 人民监督
教师:课余的时候,常听同学谈到一些社会问题,例如,交通涌堵、治安问题,环境问题等等。
遇到此类问题,应该怎么办?让我们借助教材中的几个事例,一起探讨通过什么方式与途径反映问题,使问题得以解决。
探究活动二:P83,同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨(学生自由讨论)
(板书)3。批评建议权、监督权的表现
(板书) 4.行使建议、监督权的渠道
老师有一个疑惑:只要我的出发点是关心国家和社区的事情,是为了我们的社会更和谐地发展,就可能采用任何方法。你如何看待这种观点?
探究活动三:P84判断一下,看看下面几种反映问题的途径是否可行。
学生讨论回答
你们判断的标准又是什么?
是的,对于监督权等政治权利,要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使监督权利时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时,不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
请同学们根据现实情况,就如何整治我校周边的环境给有关部门写一份建议书。
二.维护国家安全,我们的政治义务
请同学们思考三个问题:
国家安全包括哪些内容?
为什么要维护国家安全?
如何维护国家安全?
探究活动:P85----P86
思考:小民有几种选择?分别会产生什么后果?
如果是你,会怎样选择?
课后练习
一、单选题
公民的政治权利是
A特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
B特指法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
C宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
D公民所享有的一切权利
某企业在进行人大代表选
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