第一册第10课键盘输入大练兵.docVIP

第一册第10课 键盘输入大练兵第一课时 速度测试 课型：综合实践课 课时安排：1课时 教学目标： (1)知识目标： 通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“打字通”软件的了解。 (2)技能目标： 在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。 (3)情感目标： 在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。 教学重点：键盘的熟练操作和指法训练 教学难点：键盘的熟练操作和指法训练 教学方法与教学手段：(1)教学方法：情境法、谈话法、任务驱动法。 (2)教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。 教学准备：多媒体教学网、网络机房且计算机均安装有“金山打字通2004” 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境、引入课题 师:前段时间我们和键盘做了好朋友,认识了键盘,并且操作了键盘,今天这节课我们就来进行键盘输入大练兵,检阅一下我们这阶段的学习。在这次练兵活动中我们将评选出将官级别、校官级别和尉官级别，没有不想当将军的士兵，那就看你们今天的表现！ 切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣 二、热身运动，复习巩固 师：首先我们来做个热身运动。 师：请你们打开金山打字通，选择速度测试中的第1篇文章“，开始练习，时间到了就停，一定要注意自己的指法。（生操作） 师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答） 师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什么？（生回答） 在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习旧知，加深理解的作用 三：回合1 师：小朋友回答得真好，下面就开始我们的练兵行动。 回合一：挑战赛 师：老师发现在我们小朋友中间3分钟内击键总数超过60的已经很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超过60个。 宣布规则 生操作，完成评价表 在回合1中给学生一个基本的挑战点，让大部分学生有种挑战成功的成就感，增强学习的信心。 四：回合2 回合二：双人擂台赛 宣布规则 两人分组，进行操作，完成评价表 师：在比赛中，心态很重要，不要紧张，才能把自己最好的水平发挥出来。 在比较熟练的基础上通过回合2的比赛刺激学生，提升输入的速度 五：回合3 好，我们的小手要休息一下了，跟我做个小运动。 回合三：四人擂台赛 师：看看自己在四人小组中的实力吧。 宣布规则，四人分组 生操作完成评价表 打开水平进展情况，评价学生整节课的学习情况 回合3是学生活动的高潮，由二人比提升到四人比，学生积极性更高，会更投入地参与到比赛中，是学生快速提高速度的一个催化剂。 通过水平进展情况的曲线图让学生分析本节课的整体学习，对自己是一个很好的鼓励和反思的过程。 六：小结 师：在今天练兵活动中，小朋友们通过自己的努力，获取了不同数量的星星，因此我们不同级别的人选将诞生了。 举行简单的评选活动 师寄予 让学生体验成就感，评比不是目的，让学生通过活动更好地进行后续学习,提高学习的质量. 板书设计： 键盘输入大练兵 指法正确 熟悉键盘 经常练习 执教者：南京市琅琊路小学 狄云钧 第一册第10课 键盘输入大练兵第二课时 游戏大玩家 课型：综合实践课 课时安排：1课时 教学目标： (1)知识目标： 通过玩游戏，再次巩固学生对指法的掌握；引导学生产生正确“玩游戏”的意识；学会自己探索和发现游戏的玩法。 (2)技能目标： 通过练习，促进学生熟练运用指法玩游戏。 (3)情感目标： 通过探究，培养学生自主探究的能力；通过小比赛中的两人互评、四人小组评价和自我评价激发学生学习计算机的兴趣和热情；通过看漫画、看新闻和讨论培养学生正确对待“玩游戏”的意识。 教学重点：通过玩游戏培养学生的指法；引导学生正确的对待“玩游戏”，让学生有初步的自控意识。 教学难点：利用各种方式培养学生熟练运用指法。 教学方法与教学手段：谈话法、任务驱动、自主探究、小组合作 教学准备：多媒体教学网、金山打字通中的游戏 教学过程： 学习 过程 教师与学生活动 设计意图 一、导入 同学们，你们最喜欢用计算机做什么呢？（引出玩游戏） 今天张老师就来和大家一起玩游戏。（板书课题：游戏） 老师要给大家推荐几个即好玩，又对我们学习有帮助的游戏。 （出示金山打字通2004游戏） 通过谈话式引出本课主题，接着直接切入主题，用带大家一起玩游戏激发学生的兴趣。 二、玩游戏 1、在玩之前我们要先设置一下游戏，出示设置框。 [学生操作] 2、你可以按自己的喜好先后选择这些游戏去试一试，看看谁是游戏小玩家，自己学会玩游戏。（板书完成课题：小玩家） [学生自己操作，指名汇报不同游戏的玩法。