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第九课 输入汉字（二） ［分析教材］ 本课是在前几课学习键盘知识以及输入汉字（一）的基础上 进行“输入词语”的练习，以便提高输入速度。本课教学涉及二个方面内容：1输入词语 2 隔音符号的应用。教学时要给学生讲清楚用词语输入速度会大幅度提高，有利于将来的学习。同时也要求学生保持一个正确的姿势，养成良好的指法习惯。 ［教学目标］1、教会学生使用词语输入，提高输入速度。 2、掌握正确的打字姿势。 ［教学重点］词语的输入 ［教学难点］隔音符号的使用 ［教具准备］多媒体计算机、课本、粉笔、课件 ［课 时］1课时 ［教学过程］ ［教学过程］ 课前对学生进行输入姿势和和指法培训，让学生复习正确的输入姿势和方法。 一、引入： 师：同学们，我听说咱们班的同学电脑学得很好，打字速度也快，老师想和咱们班的电脑高手进行一次打字比赛，（自告奋勇）看我们谁输入的快。剩下的同学当裁判，你们数到30，看我和他们谁打的快？还有一个任务注意看前面老师的输入，看看老师用了什么样的输入方法，好吗？ 然后进行比赛 再找学生说老师使用了什么办法才输入的快？学生说，老师板书 说不出来的地方老师再操作一遍，再让学生说 好，带着这三个问题，下面老师和同学们一起去研究解决它们。 板书课题：输入汉字（二） 二、新授： 请打开书49页，同学们先来自学第一部分——输入词语。出示课件 师：同学们可以边看完材料边互相讨论方法。找同学到教师机演示给全体学生看。 师提问：“怎样输入‘大家’这个词语，(请生边讲边演示)？” 生答：“先键入‘大’字音da不按空格键，接着键入‘家’字音jia ，如图： 按空格键，选择：‘大家’一词。” 师：他的方法对吗？生答：对。 师：如果这个词是2或者3，那用什么办法选择？生答：用数字键或者鼠标选择 师：这名同学表现真不错，同学们学会了吗？ 生：学会了 师：好，自己输入一遍 (所有学生自己练习一遍，通过练习检查自学结果) 师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组，谁最先输完，老师有礼物送给他。输完的同学可以站起来大声报告。出示课件练习：太阳 技术 老师 师：这三名同学输入的最快，看老师给他们的礼物。（课件出示：三个同学们熟悉的卡通图片，点击卡通图片，出现一句鼓励的话） 词语的输入同学们掌握了吗？ 师：下面老师再考考你，这两个词你能用刚学过的方法输出来吗？出示课件：有一般词，有需加隔音符号的，出示课件练习 学生碰到问题，提出问题，找同学解决，解决不了的老师解决。 生：平安不能直接输入，只能一个字一个字的输入，有没有办法解决这个问题。 （2）讲词语“平安”，这里我们应该加一个小的符号，它的名字叫什么呢？同学们看书50页，给老师一个答案，引出本课第二部分内容隔音符号。 学生看完后，出示课件，隔音符号的位置，让学生加深印象 师提问：“通过自学，我们来看看‘平安’一词怎样输入？找一个学生说，老师操作演示，其他同学跟着一起做。 生：“因为‘平安’一词的拼音ping与‘安’字的拼音an放到一起，就变成了“品感”，我们得在‘平’和‘安’中加上隔音符‘’，所以只要输入‘pingan’就行了。” 学生讲不清时老师随时补充。 通过练习检查掌握情况 师：“请同学们输入以下词组： 长安 企鹅 西安 学生总结，老师补充 (3)多字词组的输入 师：咱们通过研究已经解决了两个问号，那第三个问题我让同学们自己解决。怎样输入多字词？找学生看资料说方法，互相讨论。 学生练习：输 入 计算机一词 这是一个三字词，再看下面的练习，能做出来吗？ 一望无际 中国人民解放军 师：字特别多的词输入起来很麻烦，有没有好的办法。让学生说 生答：有，让学生示范 还有没有更好的办法呢？让学生自己讨论或者实验。找学生说方法。 (4)内容延伸 请用这名同学说的方法做一做下面的练习。 全国人民代表大会 马克思主义 通过刚才的学习，同学们已经掌握了一些输入汉字的技巧，下面咱们进行一项比赛，老师这里有五个打字小能手的奖