人教版一年级上册数学六单元连减 教学设计.docVIP

课题：连减 【学习目标】 知识与技能： 1、知道连减的含义和计算顺序，掌握连减的计算方法， 初步形成一定的计算能力。 2、初步培养在具体的情境中获取信息、提出问题并解决问题的能力。 过程与方法： 经历探索连减计算方法的过程，并能用自己喜欢的方法进行正确的计算。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。 【重点、难点】 教学重点：理解连减算式的意义；掌握计算方法。 教学难点：正确计算连减式题。 【学习过程】 一、创设情景，提出问题： 同学们，你们经常去超市买东西吗？看！这是聪明屋超市，我们一起去购物吧！（多媒体出示） 仔细观察这些信息，你能提出什么数学问题？ 你想买哪几种食品，算一算需要多少钱？（根据学生的回答，教师有选择的让学生列式计算，全班交流） [设计意图：创设一个非常有趣的接近学生生活实际的问题情境，运用学生喜欢的购物形式引入课堂教学，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学问题意识，又复习了学习的有关加法的知识，为下面学习新知做好了铺垫。] 二、探究新知、自主探索 1、解决问题，学习连减。 同学们，如果你有10元钱，你想买什么？在小组内互相说一说。（结合学生的回答，教师要有针对性的提醒学生，“估计你的钱够用吗？”） 集体汇报： （1）买一种食品，你能算出还剩多少钱吗？学生口头列式