人教版七年级数学下册五章第二节第1课时.docVIP

《远程教育学科教学应用指导手册》 七年级下册第五章第二节 一． 教学建议（第五章第二节 平行线及其判定） 以模具演示（三根活的木条）变化及生活中实例，引入本节的主演内容——平行线。通过创设学习平行线、平行线的判定方法等情境，让学生结合实际问题，掌握平行线的基本性质及三种判定方法，初步培养逻辑推理能力，达到解决实际问题的目的。 二． 教学案例 人教版七年级数学下册第五章第二节第1课时 （一） 教学背景分析 本节课以模具演示引入新课，通过观察、比较，认识两条直线不相交的位置特征，引出平行概念，通过动手作图，了解同一平面内两条直线的位置只有相交、平行两种，进而作图探究，得出平行线公里及推论。在教学中，以认识掌握平行线接性质公里为目标，培养学生作图能力及逻辑推理能力。 本节课使用多媒体课件演示，主要是模具的转动过程，展示生活中的平行线及平行线公理的推导过程，让学生体会到生活中平行线无处不在，加深对平行公理的认识和理解。 （二） 整合思路 以power point 2003为制作平台，运用大量图形、图片展示平行线的特征及平行公里的形成，让学生自主观察、归纳，初步了解反证法。教师边播放边指导，具体表现为：1.目标多元；2.活动形式多样。 （三） 教学设计 　【教学目标】 知识技能：理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；理解并掌握平行公理及其推论的内容；会根据几何语句画图，会用直