《等差数列前n项和公式》说课课件~全国中职数学课程“创新杯”教师说课优秀课件.ppt

大连商业学校 张茹茵 ﹃高教社杯﹄数学说课大赛参赛课件 说课主要内容 教材 分析 教学 过程 教学 反思 教法 学法 教法 学法 学情分析、教材处理 一、学情分析及教材处理 数学基础薄弱，分析推理能力比较低。对数学望而生畏。但学生性格活泼开朗、对实践性学习比较感兴趣。 学生特点 幼教专业 一年级 增加了与学生生活和工作岗位实际相关的典型案例 教材处理 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、教学重点与难点 二、教材分析 等差数列的前 N项和 二、教材分析 1、教材的地位和作用 第六章 数列 6.1数列的概念 6.2等差数列 6.3等比数列 6.2.1等差数列的定义 6.2.2等差数列的通项公式 6.2.3等差数列 前n项和公式 2、教学目标 通过用等差数列的前n 项和公式解决生活中的实例，增强学生学好数学的心理体验. 情感目标 95%的学生理解等差数列前n项和公式；80%的学生了解等差数列前n项和公式的推导过程. 知识目标 1、教材的地位和作用 3、教学重点与难点 二、教材分析 (1)90%的学生会运用等差数列的前n项和公式解决简单求和问题。 (2)通过公式的探究与发现，提高学生观察、分析、类比和逻辑推理能力。 能力目标 ? 等差数列前n项和公式 教学重点 等差数列前N项和公式的推导以及知识的简单实际应用 教学难点 3、教学重点与难点 2、教学目标 1