人教版数学三年级(上第三单元教案.docVIP

教学内容或课题 第三单元 测量 1．毫米的认识 教 学 目 标 1.让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3.感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 教 学 重 点 难 点 教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。 教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。 教 具 准 备 课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。 课 时 安 排 1课时 教学过程设计和安排 ★教学再设计 一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。4、揭示课题“毫米的认识”。二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象。①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇