0807524012鄭春玉教育支出对经济增长的影响.docVIP

教育支出对经济增长的影响 班级 08708 学号 0807524012 姓名 郑春玉教育支出对经济增长的影响摘要：人力资本投资与人力资本积累是保持经济增长的重要基础。而且，全球经济竞争日益表现为人力资本的竞争时代。因此，对教育的投资也将影响经济的发展。所以，运用计量经济学的模型，应用Eveiews软件，研究教育投入对经济增长的影响，并作出相关的实证分析。关键字：国内生产总值 财政教育投入 固定资产投入 社会就业人数一、引言改革开放以来，中国经济迅猛发展，教育法的发展在其中发挥了不可估量的作用。教育通过生产人力资本，对经济的增长具有三个方面的影响：一、作为投入品影响经济的增长。就是教育的生产率效应。二、教育的配置效应，是由教育对人力资本的分配状况来考虑对经济增长的影响。三、科技创新效应，教育和科技互相影响，这是人力资本在运用新观念和产生新观念两个方面至关重要。 由此可见，教育支出对经济增长发挥着越来越大的作用，并由此来调整影响中国经济的因素，无意识一项重要的任务。二、背景纵观世界，无论是发达国家，还是新兴的发展中国家，都深刻的体会到经济的成功很大程度上取决于教育的成功。而我国在改革开放不久就提出了“科教兴国”战略。在知识经济时代，经济发展的潜力在教育。一方面产品与产业的竞争归根到底是人才的竞争，另一方面教育水平决定从业人员的素质，教育水平的提高必须跟上甚至超过产业进化的速度。改革开放以来我国的教育投资虽然有所增加，教育虽有很大的发展，但面对庞大的人口仍显不足。“科教兴国”，首先要国兴利教，利教必先投资于利教。但是教育投资对经济增长的推动力究竟有多大？本文将借生产函数理论以及相关模型对此进行讨论。教育能够促进人才的培养, 提高人力资本的综合素质, 从而促进经济的增长。对于这点, 许多经济学家已经验证过这点, 其代表性人物如舒尔茨、加里 贝克尔、明瑟等。他们认为完整的资本概念包括物力资本与人力资本, 物力资本体现在物质产品上, 人力资本体现在劳动者身上, 是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力, 这种能力是生产增长的主要因素, 而教育是形成人力资本的主要渠道, 具有提高劳动生产率的重要作用。发展经济学的代表人物阿瑟 刘易斯 ( 1955) 认为教育既是消费项目, 又是投资项目, 作为投资, 教育直接为增加生产做出贡献。在计量方面, 舒尔茨( 1961 ) 的开创性研究采用的是投资增量分析法, 分析了1929~ 1957 年美国教育提高带来的收益约占美国同期国民收入总增长额的33%。丹尼逊( 1962 ) 采用增长因素分析法, 通过计算教育程度提高在总的劳动投入量中的比例来分析教育对国民收入增长的贡献, 并考虑到广义智力投资对经济增长的作用, 其计算结果表明, 教育对美国国民收入增长的贡献在1929~ 1948 年期间为37%。三、建立模型根据新经济增长理论，物质资本与人力资本是经济产出的最关键的两个投入量。而国内外很多研究都把教育作为人力资本的代替，因此本文选取了固定资产投资，教育支出和社会就业人数作为解释变量进行研究。首先，本文从中国统计年鉴中截取了从1985年到2009年国内生产总值、教育支出、固定资产投资以及社会就业人数的数据，用y代表国内生产总值，x1代表教育支出，x2代表固定资产投资，x3代表社会就业人数，并且对其进行图形分析，观察其是否属于线性关系。收集数据与整理表一 1985-2009年数据年份国内生产总值（亿元）教育支出（亿元）固定资产投入（亿元）社会就业人数（万人0226.832543.1949873.0198610275.2274.723019.6251282.0198712058.6293.933640.8652783.0198815042.8356.664446.5454334.0198916992.3412.394137.7355329.0199018667.8462.454449.2956740.0199121781.5532.395508.858360199226923.5621.717854.9859432.0199335333.9754.912457.8860220.0199448197.91018.7816370.3361470.0199560793.71196.6520019.367947.0199671176.61415.7122913.568850199778973.01545.8224941.169600199884402.31726.328406.269957199989677.11927.3229854.770586200099214.62179.5232917.772