12有機物的特点1.docVIP

北京市第九十四中学教案 学科 化学 年级 高二 授课人 王艳 时间 2014年 月 日 课题 第一章 第二节 有机物的结构特点（第一课时） 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）： 知识与技能： 1、理解有机化合物的结构特点 ；了解碳原子杂化方式与结构 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点 过程与方法： 通过对不同有机分子球棍模型的观察，使学生建立对比的思维方式； 3．情感、态度、价值观： 通过有机化学史话让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。 发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重点和难点 教学重点：二氧化硫的化学性质 教学难点：可逆反应 教学方法 探究、讨论 教具和教学手段（学生实验器材、演示实验器材、多媒体设备） 投影仪，多媒体。 教学过程 教师活动 （教学内容、提问、多媒体的使用、演示实验） 学生活动 （学生实验、学生讨论、学生回答问题、学生思维等） 设计意图 （体现以学生为中心的设计意图） 有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么？ 结构决定性质，结构不同，性质不同。 明确研究有机物的思路：组成—结构—性质。 多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结构。思考：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的难题？ 思考、回答 激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。 指导学生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。 讨论：碳原子最外层中子数是多少？怎样才能达到8电子稳定结构？碳原子的成键方式有哪些？碳原子的价键总数是多少？什么叫单键、双键、叁键？什么叫不饱和碳原子？ 通过观察讨论，让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点。 教师活动 学生活动 设计意图 有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。 2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。 3、碳原子价键总数为4。 不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。 师生共同小结。 通过归纳，帮助学生理清思路。 观察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有机物的球棍模型，思考碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系？ 分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子，甲基中的碳原子与原结构有什么关系？ 分组、动手搭建球棍模型。填P19表2-1并思考：碳原子的成键方式与键角、分子的空间构型间有什么关系？ 从二维到三维，切身体会有机分子的立体结构。归纳碳原子成键方式与空间构型的关系。 —C— —C= 四面体型 平面型 =C= —C≡ 直线型 直线型 平面型 观察并填写学案 理清思路 观察以下有机物结构： CH3 CH2CH3 (1) C = C H H (2) H--C≡C--CH2CH3 (3) —C≡C—CH=CF2、 思考：（1）最多有几个碳原子共面？（2）最多有几个碳原子共线？（3）有几个不饱和碳原子？ 应用巩固 轨道播放杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。 观看、思考 激发兴趣，帮助学生自学，有助于认识立体异构。 1、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环 2、碳原子价键总数为4（单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3）。 3、双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。 4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。 师生共同整理归纳 5、分子的空间构型： （1）四面体：CH4、CH3CI、CCI4 （2）平面型：CH2=CH2、苯 （3）直线型：CH≡CH 整理归纳，培养学生的归纳整理能力 课堂反馈： 1．(A级)目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物(有机化合物)，下列关于其原因的叙述中不正确的是 A．碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键 B．碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共价键 C．碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键 D．多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合 2．(B级)下列物质其结构具有正四面体的构型的是①CO2 ②CHCl3 ③甲烷 ④CCl4 ⑤P4 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①④⑤ 3.(B级)下列说法不正