刘赋萍语文教师的幽默语言-苏州大学文学院.docVIP

语文教师的幽默语语言幽默，提高课堂教学效率幽默的语言，利于师生关系融洽……十三年前，我就金盆洗手了……如今，我又重操旧业了。” 话中的几个重点词语（光辉形象、金盆洗手、重操旧业）说得生动、形象、夸张，配上那幅漫画儿真是搞笑，幽默感一下让学生感受到王老师是一个平易近人、风趣大方的人，同时使他们精神放松。这是一种高尚的情趣，学生深受感染，接着的交流中，他们无拘无束，畅所欲言，说老师的声音“中气十足”，说听老师喊了声“上课”竟“吓了一跳”，说老师有一双“深邃”的眼睛——显得“颇有学问”。他们有着当面褒贬、大言不惭的可爱！活泼、贴切的语言，敏捷、可爱的手势，显露着他们的趣味。这样的师生双边活动，展现着师生语言的风采！老师是不是有引玉之功、营造之美、诙谐之趣？ 2．幽默语言，是处理师生关系的妙方。 教学过程中常会出现窘迫的场面。幽默语言则是一贴妙方，能端正双方的心态，调节双方的情绪，改善双方的关系，甚至可以使双方化干戈为玉帛，避免矛盾产生。列宁说：“幽默是一种优美的健康的品质。” [1](P55)作家王蒙认为：“幽默感是智力上的优越感；幽默的话语能减除痛苦，抵消伤感，缓解紧张，松弛情绪。” [1](P56)幽默的语言，既不伤学生自尊心，又不影响师生关系。在紧张的情形下，教师“幽默”一下，学生会忍俊不禁，付之一笑，化怒为喜，更尊重老师。老师会心态平和，运作自如，宽容大度，更爱学生。 笔者有一