定稿童年趣事说课涂万福.ppt.pptVIP

童 稚 童 行 童 真 童 心 童 伴 童 趣 ◆从童年演绎的主角变成了童年剧幕的观众； ◆从童年岁月的体验者变成了童年生活旁观者； ◆从童年的身在其境变成了已是过往追忆。 既然是回忆，就是经过了时空变换，就会随之有主观意识的介入，有些细节和心理活动，总会有新的整合、加工，以及对过往情事的重新诠释 知识与技能： 表达意图明确，内容充实具体地写记叙文，捕捉童年趣味，写得生动有趣。 过程与方法： 知道为何写，甄选写什么，懂得怎么写，懂得选择具有特征性的细节和独特的感受写出童年趣味。 情感态度价值观： 守护童心，启迪灵性，抒写儿童的感情及兴趣。 教学重点： 捕捉、提炼童年生活情趣。 教学难点： 怎样将守护童心，童年情事写得生动有趣。 预设目标和重点 为何写 一．导入 回顾鲁迅《从百草园到三味书屋》，丰子恺《给我的孩子们》，读名家笔下的童年趣事。 百草园无限趣味的泥墙根。 百草园冬季捕鸟 阿宝拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚” 瞻瞻两把芭蕉扇做成脚踏车。 为何写 【设计意图】从作家作品中，知道意在笔先，记事要有表达意图，为什么要旧事重提？因为人生不仅只有追梦向前，还有蓦然回首，既然走出童年，追忆和