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小学数学有效性教学初步探索 　　摘 要 当前，课堂效率不高的问题在我们的小学数学课堂普遍存在着，很多学生对数学学习兴趣不足，数学课堂教学提不起学生的学习兴趣。有鉴于此本文从以下四个方面对小学数学有效性教学这一问题进行了初步的探索：（1）通过明确数学教学目标，突出重点，化解难点实现数学有效性教学；（2）通过重视情境创设实现数学有效性教学；（3）通过组织有效的小组学习实现数学有效性教学；（4）通过在课堂教学中注重动手实践实现数学有效性教学。 　　关键词 数学 有效性 教学目标 情境 小组合作 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。现在课堂效率不高、教学效果不够显著的问题普遍存在于我们的小学数学课堂。那么怎样才能够有效实现课堂教学呢？笔者从下面几方面谈一下自己的看法。 　　1 明确教学目标，是实现有效性教学的前提 　　我们要对每一堂数学课的教学目标有明确的认识，本节课的教学重点，以及需要化解的难点教师都要胸有成竹。要想在短短的四十分钟之内有效地完成本节课的教学任务，提高数学教学质量，明确教学目标，是实现有效性教学的前提。只有对教材有了透彻的理解，我们才能在课堂上面有的放矢进行知识的讲解和传授教学。教学目标作为我们对学生学习结果的概括性表述，它是这节课目标教学的重心所在，整个教学活动必须围绕着它，