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关键词 目标 教学安排 模块9-10的处理 新高考趋势 备考策略 复习步骤 高三教学工作 目标 --- 高考 教学安排 新课程教学（M9-10） 备考复习 (3阶段) 如何使用模块9-10? 1. 目标 复习语言知识 提升语用能力 2. 原则 高考+为我所用(3???) 如何使用模块9-10? 3. 使用方法 单元目标定位 (教参、教材 +学生、教师+高考) 资源整合 (课本 + 补充教材) 如何使用模块9-10? 友情提示： 教材处理可以相对更开放些。如：有的单元的语篇可以精读，有的则用作泛读。但教材里大部分的文章篇幅增长阅读层次有所提高(高考）并且含有课标要求的不少词汇，因此还是值得一读。总之，对你教学适合的部分保留或稍作修改使用。不适合你的教学部分则大胆地删掉。 把握高考方向,有效备考 2009年福建省高考 2009年是新课程实验后的首次高考。试题保持了近几年来所坚持的在“稳定中求发展”的命题原则，在保持题型、题量、难易度相对稳定的情况下, 突出了对学生综合语言运用能力的考查，试卷既体现了新课程的理念与新课程的要求又达到让改革者受益的目的。 2010年我省高考试题预测将继续保持“稳中发展、稳中求新”的态势。 把握高考方向,有效备考 新高考的“新”在何处？ 词汇：2000左右→3500（7级，8级） 09高考：3200左右；7-2500；8-650；数词等 阅读：课外30万以上；65-70wpm 09高考：阅读量，约2300词（含题干、设题） 写作：字数；控制性---半开放---开放 短文填词：130左右字数，与学生写作水平相 当 把握高考方向,有效备考 能力方面： 注重考查考生运用语言基本知识和基本技能获取信息和处理信息的能力，用英语进行思维和表达的能力。 突出了语言的交际性和强调英语知识的灵活运用的能力；考查了考生用语言做事的能力。 把握高考方向,有效备考 09我省新高考试卷的主要变化 1.体现了新课程的理念与新课程的要求，注重考查学生的综合语言运用能力。（5） （试题体现了时代性、地道性、人文性、文化性、教育性以及适度的开放性。） 2.题型创新--- 短文填空；书面表达（命题形 式） 3.试卷容量---阅读；书面表达 120词 4. 词汇量 --- 3200左右 友情提示：听力试题---语速，设题角度 备考策略 依据： 《课程标准》 《考试大纲---课标版》 《福建省（英语）考试说明》 （注意变化） 加强词汇复习 1.区别: 7级---测试词汇 归类、对比、 联想 ---运用 8级---识别词汇 见词识义、兼顾词类 2. 词汇复习 重点解决: 词义辨析, 词组搭配,词的结构 (动词) 载体: 课本, 词汇表, 阅读文章 (词的应用) 方法: 1）归类: * glance/glimpse/glare/stare; (意义） * suggest, advise, insist…（结构） 2）对比: give in/up/off/out/away (意义） hope/wish（结构） 3）联想: *consider/considerate/considerable/consid eration---considering prep./conj. (构词法) * attempt v./n. ; fine a. /n. /v. (词类) * reserve/preserve/deserve/desert/dessert (形近对比） 3. 词汇复习注意: *日积月累,不断反复