《力的合成與分解》学案.docxVIP

PAGE 6 肥城一中“四阶段六步导学”课堂教学导学案 年级 高二 学科 物理 序号 29 编制人 王川凤 审核人 杜志刚 【导学目标】 理解合力与分力的概念 能分析合力与分力的大小关系。 会应用平行四边形定则或三角形定则解决力的合成与分解问题。 初步掌握受力分析的基本方法。 【重点】应用平行四边形定则或三角形定则解决力的合成与分解问题 【难点】应用三角形定则解决力的分解问题 【考点解读】 一、力的合成 1.合力与分力 (1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫做那几个力的_____，那几个力叫做这一个力的_____. (2)关系：合力与分力是__________关系. 2.共点力：作用在物体的_______，或作用线的_______交于一点的几个力. 3.力的合成 (1)定义：求几个力的_____的过程. (2)运算法则. ①平行四边形定则：求两个互成角度的______的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的_____和_____. ②三角形定则：把两个矢量的首尾顺次连接起来，第一个矢量的首到第二个矢量的尾的_________为合矢量. 二、力的分解 1.力的分解 (1)定义：求一个力的_____的过程，是_________的逆运算. (2)遵循法则：平行四边形定则、三角形定则. (3)分解的方法. ①按力的实际作用效果进行分解. ②力的正交分解. 2.矢量和标量 (1)矢量：既有大小又有方向的量,相加时遵从___________定则. (2)标量：只有大小没有_____的量,求和时按算术法则相加. 【合作探究】 探究一　共点力的合成及合力范围的确定 1.几种特殊情况的共点力合成 2.合力范围的确定 (1)两个共点力的合力范围：|F1-F2|≤F≤F1+F2，即两个力的大小不变时，其合力随夹角的增大而减小.当两力反向时，合力最小，为|F1-F2|；当两力同向时，合力最大，为F1+F2. (2)三个共面共点力的合力范围. ①三个力共线且方向相同时，其合力最大为F=F1+F2+F3. ②以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三角形，则其合力最小为零，若不能组成封闭的三角形，则合力最小值的大小等于最大的一个力减去另外两个力的和. 【例1】作用在一个物体上的两个力，F1=30 N、F2=40 N，它们的夹角是90°,要使物体做匀速直线运动，必须再施加一个力F3，它的大小是( ) .30 N　　　.35 N　　　.50 N　　　.70 N 考点二　 力的分解 1.力的效果分解法 (1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向； (2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形； (3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小. 2.正交分解 (1)将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法，正交分解法是高考的热点． (2)分解原则：以少分解力和容易分解力为原则 (3)方法：物体受到多个力作用F1、F2、F3……，求合力F时，可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解． x轴上的合力Fx＝Fx1＋Fx2＋Fx3＋… y轴上的合力Fy＝Fy1＋Fy2＋Fy3＋… 合力大小：F＝eq \r(Fx2＋Fy2) 合力方向：与x轴夹角为θ，则tan θ＝eq \f(Fy,Fx). 【例2】小明想推动家里的衣橱，但使出了很大的力气也推不动，他便想了个妙招，如图所示，用、两块木板，搭成一个底角较小的人字形架，然后往中央一站，衣橱居然被推动了！下列说法中正确的是 (　　)． ．这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱 ．这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大 ．这有可能，板对衣橱的推力有可能大于小明的重力 ．这有可能，但板对衣橱的推力不可能大于小明的重力 【巩固训练】 1、将物体所受重力按力的效果进行分解，下列图中错误的是(　　)． 2、已知两个力的合力为18 N，则这两个力的大小不可能是(　　)． A．8 N,7 N B．10 N,20 N C．18 N,18 N D．20 N,28 N 3、质量为m的木块在跟地面成角θ斜向下的推力F作用下，在水平地面上做匀速运动．已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为（ ） A．μmg Ｂ ．μ（mg+Fsinθ） Ｃ．μ（mg+Fsinθ） Ｄ ．Fcosθ 4、如图2-2-8所示，质量为m的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB与竖直方向的夹角为θ.设水平横梁OA和斜梁OB作用于O点的弹力分别为F1和F2，以下结果正确的是(　　)． A．F1＝mgsin θ 　　　 　 B．F1＝eq \f(mg,si