《先天性行为和学习行》教学设计.docVIP

《先天性行为和学习行为》教学设计 设计思想 ??本节内容相对于初中学生而言比较抽象,是初二生物的一个教学难点。我在进行教学设计时,由“鹦鹉救主”的新闻引入新知，唤起学生探究的热情；再由充分挖掘学生的已有的知识储备和生活经验，感性的说出所理解的常见的一些动物的行为是先天性行为还是学习行为，同时我也适时以多媒体展示图片和一些问题引导学生，从而顺利的完成对两种行为的概念的建构；之后以教材中所提供的资料为蓝本，通过学生小组讨论，质疑释疑，进一步让学生区分先天性行为和学习行为，并掌握两种行为的意义和关联，同时通过学习分析由于失去孩子的美国红雀无私的照顾小红鱼的故事，对学生进行很好的关爱母亲的情感教育。 ? ?教学分析 ?1．教材分析 动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质非常重要。 ?本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节，本节有两个主要的任务，一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义，二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。两个任务难以在一节课上完成，所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。? 教材图文并茂，容易吸引学生的兴趣，但并不都是学生所熟悉的，所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。? ? 2．学情分析 ? 在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识，和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。 就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。? 从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。? ? 3．教学重难点 重点 ①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 难点 ①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。? 教学目标 1．知识目标 ①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。 ②说出先天性行为和学习行为的概念。 ③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 2．能力目标? ①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。? ②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。? 3．情感目标 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。? ? 教学策略与手段 ? 主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。? ? 教学过程 ? 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 ? ? ? 一、联系生活常识和兴趣点，导入新课。 ? 图片展示“鹦鹉救主”的新闻,提出问题。1.鹦鹉是不是一出生就会模仿报警器的声音? 2.如果不是,你认为它是怎样学会的呢? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 ? ? ? ? 二、动物的行为多种多样。 1．请学生欣赏系列图片《动物的行为》 ? ? ? 2．组织小组交流，然后请每组一位同学描述一种动物的行为。 ? 3．请学生进一步举例。 ? ? ? 4．小结：动物的行为多种多样。 1．仔细观看并记录短片中出现了哪些动物，它们在做什么？ ? 2．先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。 ? 3．进一步举例生活中所关注到的动物的行为。 ? 4．小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 1．强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。 ? 2．描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。 ? ? 三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点） ? 1．分析实例，认识概念 1．选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素材：①棕熊吃鱼、②麻雀学飞、③母鸡育雏、④海豹顶球、⑤蜘蛛结网、⑥大雁南飞。 ? 2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念： ? 先天性行为：动物????