《源远流长的中华文化的教案.docVIP

第六课我们的中华文化 第一节《源远流长的中华文化》 第一课时 教学内容分析 本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一框题的内容“源远流长的中华文化”。本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长，并进一步分析中华文化的源远流长得益于中华文化独有的包容性；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。 二、教学目标 1、知识目标： 识记: ①中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 ②文字的作用、意义 ③史学典籍 ④中华文化的包容性 理解：①中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明 ②汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证 ③如何再创中华文化新的辉煌 分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 2、技能目标：通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征。培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 3、情感态度与价值观 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 三、教学重点：中华文化的源远流长是如何表现出来的？ 四、教学难点：如何探究了解源远流长的中华文化？ 五、教学方法与策略 设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法、合作学习法、自主学习法等。 六、教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 【情境导入新课】投影展示图片。2008年北京奥运会的会徽：中国印——舞动的北京。 【导语】“中国印——舞动的北京”这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且必将是向世界展示我们中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化。 【投影展示】四个文明发祥地的图片（结合教材P62的材料） 情景导入，激发探究兴趣。 采用历史分析、比较发问相结合，激发思维兴趣。 （一） 古 代 辉 煌 的 历 程 【多媒体展示】中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程表（附后） 探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 【播放视频】神舟六号成功发射。 探究提示：神舟六号成功发射。2005年10月12日，神舟六号载人飞船顺利升空，在大空安全飞行5 天之后 , 于10月17日成功着陆，神舟六号发射的成功。法新社评论中国发射神六成功，中国正成为太空领域开发的世界强国之一。人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程，我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路，它所涉及的主要技术都是由我国创造的。神舟系列飞船的成功飞行，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来。 学生阅读P63的教材，并结合历史学的相关知识，简述中华文化的发展历程， （二） 薪 火 相 传 ， 一 脉 相 承 1.源远流长是中华文化的基本特征之一 【活动与探究】学生分5组（夏商周与春秋战国的组，秦汉文化组，隋唐组，五代、辽、宋、夏、金、元组，明清组），说明各自的文化特点 学生思考、回答：源远流长 ?? 集体朗诵《中华世纪坛序》 思考、回答（略） 分组在课前作好相关准备，重温历史，能更好把握历史，又能极大激发探索热情，提升参与学习的积极性。