六年级下册科学全一册案(修改版).docVIP

第一单元 微笑世界 课题：1、放大镜 设计人：刘钰铧 张平 导： 1、本课学习放大镜，关于放大镜你们知道了什么？ 2、提问：你们还想知道什么？ 二、学： 1、理解并观察放大镜的构造、特点、作用及用途。 2、利用放大镜观察身边的物体并记录。 三、议： 1、交流新发现并谈体会。 2、总结：放大镜的特点。 四、练： 巩固应用：用放大镜观察细小的物体， 拓展延伸：自制放大镜并观察身边的物体，看有什么新发现？ 附、本课教学设计： 教学内容 1、放大镜 教学目标 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 教学重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点 放大镜是“凸”“透”镜 教具准备 分组实验器材：每个学生都能有一个放大镜，柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 教学过程 一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片 放大镜的作用——放大物体的像 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物。集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。(课件) 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 执教者个性化调整 板书设计 放 大 镜 特点：中间厚边缘薄（中间凸起）、 透光 作用：“放大”物体的图像、放大细节 课题：2、放大镜下的昆虫世界 设计人：刘钰铧 导： 同学们谁能介绍一种昆虫给大家认识？ 本节课用放大镜观察昆虫，你想看到什么？ 二、学： 1、媒体展示肉眼下的昆虫身体特征。学生观察并用笔画下来。 2、实验观察：发放活体昆虫，让学生用放大镜观察昆虫的身体结构。 3、记录，分析、整理并交流 三、议： 1、分组交流在全班交流自己的新发现，达到成果分享。 2、总结：本节课自己的收获。 四、练： 1、巩固应用：阅读教材资料，了解昆虫的生活习性。 2、拓展延伸：自己选择一种昆虫在进行课外观察，把结果记录下来以便下次课交流。 附：本课教学设计： 教学内容 2、放大镜下的昆虫世界 教学目标 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 教学重点 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 教学难点 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 教具准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 教学过程 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入：（课件） 2、用肉眼观察昆虫肢体 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 3、用放大镜观察昆虫肢体。 4、交流自己的新发现，达成共识，成果共享。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。 执教者个性化调整 板书设计 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造 复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 耳朵----不同的昆虫耳朵长的位置不同 课题：3、放大镜下的晶体 设计人：刘钰铧 导：