六年级数学第十一周教(谭琪主备).docVIP

六年级第十一周数学教案 班级： 姓名： 教学主题 期中考试试卷分析 主讲 谭琪 年级 六年级 教学课时 总课时（1课时） 第一课时 教 学 目 标 ⒈通过分析试卷，讲解错题，加深对易错点的理解。 ⒉培养学生的总结概括能力。 ⒊提高学生的分析应用能力。 重 难 点 分析试卷，巩固知识。 分析试卷，巩固知识。 教学方法 教法：分析法、归纳整理法、 学法：练习总结 教具：多媒体课件 教学过程 一、总结期中测试的班级情况。 二、针对考点进行总结概括。 三、易错题讲解： （1）填空4题：分数形式的单位换算，学生部分没有弄清楚单位转化的时候一定要与进率进行相关的计算，平时练习的较少。 （2）填空8题：不能正确的从题目所给的条件中分析出数量关系，题目要先对“已修”和“未修”进行假设，从而在分析出各自对应的数量。 （3）填空10题：没有正确的去理解“三个数的平均数是24”与“三个数的和”这两句话之间的关系，就直接计算，造成错误。 （4）判断1题：没有弄清楚分数与数字之间的区别。 （5）选择4题：这题设置的难度比较大，所以学生完成的情况比较差。 （6）计算题：没有按照简便计算的步骤完成计算，遇到分数除法的情况下没有改成乘法计算。 （7）应用1题：分析问题不够，题目中列举了汽车的时间和速度，学生能想到这步的计算，也计算除了路程，但是对于“正好是占全程的2/3”的理解出现了错误。 （8）应用2题：没有正确分析出题中单位“1”。 （9）应用3题：对于出现两个以上的分率，以及单位“1”发生转化的题目理解不好。 （10）应用5题：题目第一问是要计算出下半年的生产数量 题目第二问表述不清楚，造成分析的偏差。 归纳小结 通过今天的分析和讲解，是否进一步对自己的错题有了更好的理解。 板书设计 试卷分析讲解课 作业 将错题登记到自己的错题本上。 教学主题 圆的面积 主讲 谭琪 年级 六年级 教学课时 总课时（2课时） 第一课时 教 学 目 标 ⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 ⒊渗透转化的数学思想。 重 难 点 圆面积的含义。圆面积的推导过程。 圆面积的推导过程。 教学方法 教法：创设情境、、分析法、归纳整理法、 学法：尝试法、 教具：多媒体课件 教学过程 一、复习。 1、已知r，周长的一半怎样求？ 2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这 些图形的面积计算公式。 s=ab s=a2 s= ah s=ah s=(a+b)h 二、新课。 1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸） 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2、推导圆的面积公式。 （1）演示：将等分成16份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形？ 若分的分数越多，这个图形越接近长方形。 （1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 长方形面积 = 长 ×宽 所以： 圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径 S = πr × r S圆 = πr×r = πr2 3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？ （1）将圆16等份，取其中一份，看作是一个近似的三角形，三角形的面积是这个圆面积的。这个三角形底是圆周长的，三角形的高是圆的半径。 因为：三角形面积=×底×高 圆面积=× =× ·r×r =πr2 （2）将圆16等分，取其中两份，可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面积是圆面积的，平行四边形的底是，三角形的高即一个半径， 因为：平行四边形面积=底×高 圆面积 =×r÷ = ×r×8 =πr2 还可以取3份、4份等，同学们可以一一推算。 三、运用知识解决实际问题。 1、例1 一个圆的直径是20m，它的面积是多少平方米？ 已知：d=20厘米 求：s=？ r=d÷2 20÷2=10（m） s=Лr2 3.14×102 =3.14×100 =314(平方厘米) 2、根据下面所给的条件，