下雨了一課的教学流程设计浅析.docVIP

PAGE PAGE 1 《下雨了》一课的教学流程设计浅析 授课教师：北京市海淀区中关村第一小学 田春娣 指导教师:北京市海淀教师进修学校??李雪梅 一、教材分析： 《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来教师的示范意在演示材料的使用方法，但是简笔画式的创作，限制了学生大胆、自由的表现。，体验造型活动的乐趣。” 课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力一年级的学生恐怕还谈不上什么“造型与表现的能力”，应该还处于“量”的积累状态，能够大胆的去尝试、感受、发现、探索足矣！。记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。本课在培养学生表现